《我国的地域差异》自主探究学案（第1课时） (1).docVIP

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《我国的地域差异》导学案

第1课时

【学习目标】

1．读图5.1，综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国分为四大地理区域，能够运用资料比较区域内的主要地理差异。

2．阅读课本P2-4教材内容，结合图5.2，描述青藏地区的位置，范围，掌握我国青藏地区的自然特征，运用地图和其他资料归纳青藏地域的人口、城市、资源的分布特点；

3．阅读课本P4--5教材内容，结合图5.6，能够描述西北地区的位置，范围，掌握我国西北地区的自然特征，运用地图和其他资料归纳西北地域的人口、城市、资源的分布特点；

学习任务及展示

自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程

【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大，各地人民的生产与生活习俗也有较大的差别。读“我国四大地理分区示意图”，回答1、2题。

1．正常年份，夏初呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”景象的地区是（）

A．甲区域的呼伦贝尔草原

B．乙区域的黄河下游地区

C．丙区域的雅鲁藏布江下游地区

D．丁区域的长江中、下游地区

2．下列关于图中四大地理区民族风情的叙述，错误的是（）

A．甲地区举办那达慕大会

B．乙地区过年时家家户户做米糕

C．丙地区迎送宾客献哈达

D．丁地有端午节赛龙舟活动

3．50元人民币上所显示的景观及其所处的位置分别是（）

A．故宫——华北平原

B．布达拉宫——青藏高原

C．桂林山水——江南丘陵

D．苏州园林——长江中下游平原

读我国四大地理区域略图，回答4、5题。

4．四大地理区域中，7月份平均气温最低的是（）

A．① B．② C．③ D．④

5．关于该区域7月份平均气温最低的原因，叙述正确的是（）

A．海拔高，气温低

B．纬度高，气温低

C．多阴雨天气，光照不足，气温低

D．深居内陆，受海洋影响小，气温低

【合作探究】小组合作完成下列问题

通过对四大地理区域的学习，快速识记四大地理区域的分界线，并在上图中标注出来，比比谁画得又快有准，小组画完之后，相互探讨交流中国四大地理区域与它们各自的地理位置、自然地理、人文地理有什么区别？

1．学生结合教材和地图册，进行小组讨论。

2．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。

【达标检测】

读西北地区图，完成下列问题。

（1）从图中可以看出，自西向东自然植被呈现________________________的变化。

（2）西北地区降水少，干旱为本区最主要的自然特征，本区人民因地制宜发展了________________农业。

（3）西北地区生态环境非常脆弱，昔日“风吹草低见牛羊”的美景已很少见，代之以“浅草不能没马蹄”的景象，很多地方出现了沙进人退、生态环境不断恶化的局面，为改变这种局面的进一步发展，应采取的具体措施是______________________________________。

（4）有人这样描述位于本区最西端的新疆维吾尔自治区的自然景观：①大漠黄沙驼铃响；②平顶晾房葡萄甜；③地形独特，三盆夹两山；④冰雪融水补给着大河，源远流长；⑤城市、道路和农田多分布于荒漠边缘。描述正确的一组是（）

A．①②③ B．②③④

C．③④⑤ D．①②⑤

（5）新疆维吾尔自治区的喀什市，于2010年5月正式成立经济特区。与我国沿海的经济特区相比，喀什市具有的优势是（）

A．海陆交通便利

B．利于与中亚国家的贸易往来

C．工农业发达

D．科技力量雄厚

【拓展阅读】

我国南北十个不同

俗话说“一方水土养育了一方人”这与地理环境有着密切的关系。由于我国南北双方所处的地理位置、气候特征、历史文化以及政治经济活动等方面的不同，造成了我国南北方自然景观和人文景观的显著差异。

1．南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”，影响着当地人民的生产和生活。为此党中央实施了南水北调工程，以调节我国水资源的空间分配矛盾，这样既可缓解南方的水患，又可解决北方的水资源危机。

2．南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。

3．南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气