高中化学实验：GARCH模型在化学实验结果波动预测中的教学案例论文.docx

高中化学实验：GARCH模型在化学实验结果波动预测中的教学案例论文

**摘要**：高中化学实验是培养学生科学探究能力与核心素养的重要载体，但传统教学中常忽视实验结果波动的深层规律，导致学生难以形成“数据-规律-优化”的科学思维。本文以GARCH模型为工具，探讨其在化学实验结果波动预测中的教学应用，通过酸碱滴定、反应速率测定等典型案例，引导学生从“误差认知”走向“波动规律探究”，实现数学模型与化学学科的深度融合。研究表明，GARCH模型不仅能揭示实验数据波动的聚集性特征，更能通过“假设-验证-修正”的科学探究过程，提升学生的数据分析能力与跨学科思维，为高中化学实验教学提供新的实践路径。

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