八年级道德与法治下册《依法履行义务》大单元整体教学设计.docxVIP

??八年级道德与法治下册《依法履行义务》大单元整体教学设计

一、单元整体概览与前沿理念锚定

本教学设计以统编版《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”之第四课《公民义务》为核心内容，进行结构化、深度的单元整体重构，主题聚焦于“依法履行义务”。设计立足于当代公民素养培育的前沿坐标，超越传统的知识点罗列与说教，致力于构建一个以“权利义务的辩证统一”为哲学基石，以“法治行为生成与公共生活参与”为实践导向的深度学习场域。设计深度融合了法治教育、道德教育与社会情感学习（SEL），旨在引导学生从认知、情感到行为实现系统性跃迁，培育具备理性精神、契约意识和责任担当的社会主义合格公民。本设计遵循“逆向设计”（UbD）原理，以终为始，以学生最终应形成的“基于法律理解的义务履行自觉”这一核心素养表现为目标，逆向规划评估证据与学习体验，确保教学的专业性、实效性与前瞻性。

二、单元核心素养与学习目标体系

基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及学科核心素养要求，本单元的学习目标体系构建如下：

1.政治认同方面：通过理解履行法定义务对维护国家利益、社会稳定和个人发展的根本性作用，深刻认同我国宪法和法律所构建的权利义务体系是社会主义制度优越性的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。

2.道德修养方面：涵养“权利与义务相统一”的社会主义道德观，培育诚信、友善、公正、法治的公民品格