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人机共创场景下的高校地理教学方法及对策研究

王浩宋永永

[摘要]随着人工智能（AI）技术与地理学科的深度融合，人机共创模式正成为高校地理教学改革的重要方向。本文首先系统梳

理了人机共创的发展脉络，阐述了其在地理教学中应用的基本原则。接着深入分析了人机共创在地理教学中面临的技术适配、认知

重构、伦理风险等挑战，并提出了相应的教学对策。本文强调，人机共创应在保持学科本质属性的前提下，构建“智能工具辅助+人

类智慧主导”的协同教学范式，实现人机共创在高校地理教学中的有效应用，提高高校地理教学质量，培养学生地理综合素养。

[关键词]人机共创人工智能地理教学

引言处理、模式识别等领域逐渐显露成效，但多以辅助决策为主。

随着人工智能（ArtificialIntelligence，AI）技术的飞速发展，进入21世纪，随着深度学习与神经网络技术的突破，AI开始具

教育领域正经历一场深刻的变革。人机共创（Human-Machine备复杂内容生成能力，如自动写作、图像生成、语音合成等。

Co-Creation）作为教育技术与教学创新融合的新范式，强调通过特别是2020年后，以D