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MATLAB在《高等数学》教学中的应用

唐世星.柯凤琴

(1.河北承德石油高等专科学校数理系,承德067000;2.河北承德石油高等专科学校汽车工程系,承德067000)

摘要：充分利用MATLAB软件在作图和数值计算上的优势，结合高等数学和MATLAB软件的特点，以高等数学教

学中的几个具体问题为例，阐明了MATLAB软件在《高等数学》教学中的三种应用。

关键词：高等数学;MATLAB;计算机辅助教学

0引言常微分方程的通解

执行命令，即可得到所求通解为：

在大学数学课程中使用MATLAB可以很容易实现和

验证所讲述的内容，这对于学生深刻理解和应用数学知识y�J�/2sin(x)exp(‑x)‑1/2exp(‑x)cos(x)�8C1

有着巨大的促进作用。《高等数学》是大学一年级学生必exp(‑x)�8C2exp(‑2x)

修的一门重要基础课程。由于高等数学十分抽象，长期以

来对于该课程的学习，学生普遍感到非常困难。本文结合

MATLAB语言和高等数学的特点，阐明了MATLAB软2MATLAB绘图在《高等数学》教学中的应用

件在高等数学教学中的3种应用。

（1）《高等数学》的很多内容都比较抽象，学生理

解起来比较困难。借助直观形象的几何图形，能够很好地

1MATLAB符号在《高等数学》教学中的应用

体现一些抽象的概念。例如，在讲解导数在绘图中的应用

(1)函数的极限、一元与多元函数微积分、常微分方时，一些简单的易于理解的函数图像学生自己都能作出，

程、级数求和、幂级数展开、Fourier级数展开等问题但一些较复杂的抽象的图形，即使是教师也不容易准确作

的直接求解是《高等数学》的重要内容。利用出，无法解释得很清楚。此时，如果借助于MATLAB软

MATLAB软件的符号运算功能可以直接求解。在件的绘图功能，只需几行简单的命令，就能画出直观准确

MATLAB中声明符号变量有两种方式：1用单引号表示；的函数图像，从而使函数的单调性、凹凸性等几何特性一

2用函数sym或者syms来实现。目了然。

(2)举例：(2)举例：

例1：试求解极限问题lim(��8x→�a)nx，其中a、例3：分别在和上作出函数的图像，观察函数的单调

b为常数。区间、凹凸区间及拐点。

函数在{‑4,4}区间的图像

在MATLAB里使用求极限命令之前应该先声明a、

b、x为符号变量。然后再求极限。

symsxab;%定义符号变量

现计算f�Jx*(��8a/x)x*sin(b/x);%定义函数fl(x)

代

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