摘要
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随着课程标准的不断更新与优化,既往那种刻板且单一的教学模式已难
以契合课程革新的需求。体验式教学作为符合新课改背景下的创新教学模式,
着重凸显学生的中心地位,强调在课堂活动中学生主体性的发挥,旨在激发
学生的学习热情,促使其主动参与学习,在体验的过程中学生能够即时获取
经验与认知积累,从而直接学习到新的知识与技能。本研究以小提琴协奏曲
《梁山伯与祝英台》为研究对象,基于体验式教学的概念、特点以及理论基
础,通过对课例的教
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