原创力文档摘要
摘要
随着2022年《义务教育艺术课程标准》问世，小学音乐教学中的欣赏
模块变得愈发重要。但当下音乐欣赏教学中，学生不会听、教师不会引导聆
听，导致了小学音乐课堂出现大量无效聆听的教学问题，这一点在较偏远地
区尤为明显，笔者因此提出具象化聆听这一教学策略。
本文从具象化聆听策略的理论阐释出发，以皮亚杰的认知发展理论与国
内外的音乐欣赏理论为支撑和依据，从新课标的解读、欣赏教材内容和教情
学情的现状分析，思考具象化聆听
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