初中语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》巅峰复习知识清单.docxVIP

初中语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》巅峰复习知识清单

一、课标定位与核心素养要求

【课标要求·基础】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第四学段（79年级）的写作明确提出：要多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。同时，要求写作时考虑不同的目的和对象，运用联想和想象，丰富表达的内容。本知识清单正是基于这一纲领性要求，旨在将“联想与想象”这一核心思维技能系统化、工具化，助力实现从“怕写”到“会写”再到“乐写”的跨越。

【核心素养·重要】

1.语言建构与运用：通过联想和想象，丰富语言表达的生动性、形象性和创造性，使语言不仅准确，而且富有感染力。

2.思维发展与提升：重点培养直觉思维、形象思维和逻辑思维。联想与想象是创造性思维的核心，能突破时空限制，拓展思维广度，挖掘思维深度。

3.审美鉴赏与创造：在联想和想象中感受事物的美学意蕴，能够创造具有审美价值的文学形象和意境，提升审美品位。

4.文化传承与理解：通过联想与想象，与古今中外的文化经典产生共鸣，理解不同文化背景下的思维模式，增强文化自信。

二、核心概念深度辨析

【基本概念·基础】

（一）联想：记忆的桥梁

联想是指由当前感知或思考的事物，想起有关的另一事物，或者由想起的某一事物又想起了其他事物的心理过程。它是事物之间联系在思维中的反映。简单来说，联想是“由此及彼”，是从“实”到“实”的思维活动，被联想到的事物通常是客观存在的或已知的。

（二）想象：创新的翅膀

想象是指人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造、重组，创造新形象的心理过程。它是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。简单来说，想象是“无中生有”或“改造旧有”，是从“实”到“虚”的思维飞跃，创造出的形象可能是未曾经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物。

（三）辩证关系：【难点·重要】

联想和想象在写作中往往交织在一起，难以截然分开。

联系：联想是想象的基础，为想象提供素材和触发点；想象是联想的拓展和升华，使联想具有创造性和生命力。没有丰富的联想，想象就会成为无源之水；没有大胆的想象，联想就会停留在简单的层面。

区别：

维度

联想

想象

思维路径

由此及彼（A→B）

创造新象（A→新A‘）

结果属性

客观存在或已知的事物

主观创造的、可能不存在的新形象

依赖基础

事物间的关联性（相似、相关等）

已有的表象储备和生活逻辑

经典示例

由“街灯”想到“明星”（都是实物）

由“街灯”想到“天上美丽的街市”（创造新境）

三、联想的方法论与考点突破

【核心技法·高频考点】

（一）联想的四大基本类型

掌握联想类型，是确保联想要“自然贴切”的关键。考试中常在阅读理解中考查某句话的联想方式，或在写作中要求运用特定联想。

1.相似联想：【高频考点】抓住事物的相似性进行联想。包括形似和神似。

形似：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》）——荷叶与裙子的形态相似。

神似：由“白杨树”的伟岸、正直、质朴，联想到“北方的抗日军民”。（茅盾《白杨礼赞》）

2.相关联想：【基础】由一件事物联想到与之在时间、空间、逻辑上相关的任何事物。

由眼前的荷花，想起江南采莲的旧俗，想起《西洲曲》里的句子。（朱自清《荷塘月色》）——空间与文化的相关。

由“雨伞”联想到“下雨天”，联想到“卖伞的人”，联想到“白蛇传”中借伞的故事。

3.对比联想（反向联想）：【重要】由一件事物联想到它的反面，或在特征上与之相反的事物。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）——统治阶级的奢靡与劳动人民的悲惨形成强烈对比。

由“掌声”联想到“孤独”，由“成功”联想到“失败的教训”。

4.因果联想：【基础】根据事物间的因果关系展开联想，由因推果，或由果溯因。

“一片叶子落下来”——“秋天到了”（由果溯因）；“春天花开了”——“秋天定能收获满枝果实”（由因推果）。

（二）考场实战：联想题的解题步骤【解题步骤·难点】

在阅读理解或基础知识运用题中，常要求分析联想手法或进行仿写。

步骤一：定位触发点。明确题干要求联想的起点是什么事物或什么情境。

步骤二：寻找关联点。思考该事物与我记忆中的哪些事物有联系？是形状、颜色、声音相似？还是时空接近？还是意义相反？

步骤三：判断联想类型。根据关联点，准确判断属于相似、相关、对比还是因果联想。

步骤四：分析表达效果。这种联想在文中有何作用？是否使形象更生动？是否使情感更浓郁？是否使主旨更突出？

【易错点警示】

5.牵强附会：联想的事物之间缺乏内在的逻辑或情感联系，强行拉扯在一起。

6.类型混淆：无法准确区分相似联想和相关联想（相似重在“像”，相关重在“有关联”）。

7.为联想而联想：脱离文章主旨，为了展示联想能力而堆砌无关事物。

四、想象的方法