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小学语文反思合集5篇

学校语文反思作文篇1

学校语文新课程标准的的基本理念是全面提高同学的语文素养，而在学校语文课程中作文教学是提高同学写作力量，培育同学语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性显而易见。然而，我所接触的绝大多数的学校生对作文是可怕的，是反感的，一提到作文，他们就提不起任何兴致。为何在求知心剧烈的学校生中会有如此现象，我想我自身在作文教学中存在以下问题：

1.趋于老师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首先消失的想法是我要如何让同学快速的学会写这篇作文，忽视了对同学表达力量，以及语文素养的培育。

2.对作文教学的方法把握不够，应用不够敏捷，过于程式化

在作文教学的过程中，我们一贯用的方法便是教授同学模板，例如，三班级上册其次单元的写作是以写人为主题，为了让能够让同学写出一篇完好的作文，我采纳的方法便是直接的把模板亮出来，第一段该写什么，其次段该写什么，第三段……甚至还告知同学在外貌描写的时候应当是以一个什么样的挨次来写，文章共几段，缺一不行。由于在我自己看来，假如不这样做，那么刚刚学习作文的三班级同学是写不出来一篇作文的，对同学缺乏信任。

3.忽视了同学积累素材的重要性

4.过分的干预同学的表达，同学缺乏自我发挥的空间

在作文教学中还经常指导过于细致，同学的作文千篇一律，甚至用词都重复，完全没有到达作文教学原来的效果，有悖于新课标的基本理念。可是，我想就是这样中规中矩的教学方法，缺乏信任的教学在抹杀同学的想象和他们的可能性，

学校语文反思作文篇2

对于学校教学来说,作文成了语文老师的一大难题，习作成了同学望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。前几天听了周龙英老师和修建老师指导的两节作文课，感受颇深。我认为，学校作文教学应注意以下几点：

一、练写观看日记，积累素材

学会观看事物，提高写作力量，从何入门呢?练写“观看日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不行缺少的一个重要环节。在丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观看到许很多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观看不记录，那么有多少新奇印象，好玩的事物、生动感人的场面难免会遗忘，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教育同学养成观看习惯的同时，还要养成练写观看日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必需如蜜蜂一样，采过很多花，这样才能酿出蜜来。”要提高同学的写作力量，就要提倡“观看教学，”特殊是语文老师，在平常，要有意识引导同学去观看.在课堂上要常常指导同学练笔,使每个同学都能练出一双锋利的眼睛，学会观看事物，提高观看力量，养成观看事物的良好习惯。从而使生活四周的人和物烂熟于心，出口成章。

二、多表达、勤沟通。

在习作指导时不但要重视师生之间的沟通，更要重视同学之间的沟通，并在作文要求允许的最大范围内给同学表达的自主权，以培育他们作文的创新精神和求异思维力量。

三、多做嬉戏，在玩中写，培育写作爱好。

爱玩是孩子们的天性，用嬉戏的方法教孩子们写作非常有效，可以激发他们的想象力，提兴奋趣，调动主动性和主动性，启发他们的制造性思维。将嬉戏融入到作文训练中，教同学玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，同学有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件苦痛的事。

四、多修改、重指导。

重视对修改习作的指导，让孩子利用自改、互改等形式养成修改习作的良好习惯。

五、多鼓舞、重评价。

老师在作文批语中表现出的看法、情感、精确性直接影响同学的写作心情和爱好因此，老师对同学的作文要用欣赏的目光去批改，并通过作文批语使同学得到学问上的满意，学习上的动力，心理上的平衡。

总之，作为语文老师，只要平常勤于培育同学积累、搜集写作材料的良好习惯，并在作文的指导和讲评上下一番功夫，就能让同学有话想说，有话敢说，有话会说。只要语文老师脚踏实地，抓住新课程改革这个良好契机，不断实践、探究、反思，依据新课程作文教学的理念和目标，改良作文教学的方法和策略，努力突破作文教学这个“难区”，总有一天能够关心同学攻克作文这个堡垒，让同学不再惧怕作文，爱上作文，并写出好的作文。

学校语文反思作文篇3

周三语文考试的卷子发下来了，我得了87分。我把卷子中的错题认真看了一遍，我觉得只有第四题是因词语？？熟失分，其它的第三，六，七，九题失分都是因马虎造成的。

我下定决心，在以后学习中，