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《太空生活趣事多》教学反思

《太空生活趣事多》教学反思1

《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发同学学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，我在引导同学理解课文的根底上，还注意对同学进展爱科学、学科学的熏陶。

本课介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是同学感爱好的，加之文章语言清爽活泼、生动好玩，很符合学校生的口味，因此课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围围着“趣”字铺开，力求到达以趣激趣的效果。本课教学，我认为做得比拟好的是：

一、导入过程新奇，同学爱好盎然

爱好是最好的教师。在学校语文教学中，只有创设一种最正确的学习情境，才能激发同学的学习热忱，从而自主地参加到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把同学带到了那奇妙好玩的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让同学了解更多的太空的学问，我预备了相关的图片和录像。在观看录象后，我觉察同学的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做嬉戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新颖。孩子们一下子欣喜假设狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触发了同学的学习欲望，同学爱好盎然，从中也受到学科学的熏陶。

二、教学重点突出，课堂气氛活泼

《新课标》要求爱惜同学的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让同学主动参加，教师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特殊多，我要求同学“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用同学自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于同学良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给同学，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活好玩？这几个问题绽开商量。同学依据教师提出的问题在相应的自然段查找答案，然后在课堂上进展沟通。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培育同学的学习力量，同时也活泼了课堂气氛。

上完这一课，我觉得圆满的是：某些教学环节的时间把握得不够好，以致最终一个环节只进展了一半就下课了。原定让同学分四人小组商量、沟通自己收集到的太空小学问，但由于前面局部的时间没有合理支配好，这局部内容只能留到下一个课时再进展。

《太空生活趣事多》教学反思2

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是同学感爱好的。

本节课以读为主，在反复朗读的过程中同学就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出同学感爱好的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒适’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必需把自己绑在睡袋里’呢？”同学立刻说：“假设宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，同学很简单就明白了“要想睡上一个平稳觉，宇航员必需把自己绑在睡袋里”这一太空生活学问要点，并懂得了“必需”一词的用法。

本节课同学对太空比拟感爱好，因此在同学充分读书的根底上进展说和写的训练。学完课文后，我们就进展拓展。假设你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？〔飞上太空前做了哪些预备、遇到什么新颖的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜寻的资料来想象说话。〕

同学依据要求开头分组商量沟通，同学就像开了河的水哗哗的流淌，课题立即活泼起来。同学通过充分的沟通后，大家开头动笔把自己的沟通成果写下了，同学的想象真的很奇妙。

我们在进展教学时不放过任何一次说写训练的时机，信任同学在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。

《太空生活趣事多》教学反思3

爱好是最好的教师。要营造悦课堂，教师就应擅长激发同学对学问产生深厚的学习爱好和求知欲，调动同学学习的主动性和主动性，使他们主动地投入到学习中去。

一、巧设导语，引起爱好

有名特级教师于永正教师曾说过：“每个有阅历的教师在备课时，都会很重视新课导入的细心设计和构思，争取一上讲台便能把同学深深地吸引住……”从于教师的话中，我们可以悟出导语在教学中的重要作用：它可以从总体上引起同学对将要学习的课文的爱好。

在教学《太空生活趣事多》这课，我这样设计导语：“你了解太空上的生活吗？