统编版道德与法治三年级上册第7课《走近我们的老师》第1课时老师多辛苦课件.pptxVIP

第三单元在集体中成长第七课走近我们的老师第1课时统编版道德与法治（2024）三年级上册老师多辛苦

政治认同：理解老师在学校集体中对学生成长的重要作用，认同老师是学生成长引路人，坚定尊重老师、维护教育工作者价值的观念。道德素养：感受老师的辛苦付出，培养尊重老师、感恩老师的品德，提升与老师和谐相处、体谅老师的道德修养。法治观念：认识到老师的教育工作受法律保护与规范，明白尊重老师是法治社会倡导的行为，增强尊重老师的法治意识基础。健全人格：通过体会老师辛苦，塑造感恩、体谅他人的人格特质，提升情感共情与心理理解能力。责任意识：明确尊重老师、配合老师工作是学生的责任，激发主动关心老师、感恩老师的责任意识。素养目标

学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰富多彩的校园生活……我们在这里快乐成长。

观看一段老师日常工作的微视频（如辅导学生、组织活动、批改作业），提问：“同学们，视频里的老师在忙啥？你们觉得老师辛苦吗？”

第一模块：老师多辛苦观察教材中老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事。“老师辛苦记录卡”——分组讨论“和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己”。老师在学习、生活中的关怀（如辅导功课、雨天送伞）。1.感受老师的关怀与陪伴

我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。下雨了，老师为我撑起雨伞，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。

老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可开心了。

观察教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，“老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等）”。“这些事体现老师啥样的辛苦”，帮助学生理解“看不见的辛苦”。2.发现老师的忙碌日常

时间段星期一星期二星期三星期四星期五老师进学校以后到第一节课前?????第一节课?????第二节课?????第三节课?????第四节课????午休时间??第五节课??第六节课???放学后到老师回家前课程表

有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。

老师的眼睛会“说话”我的班主任李老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。有一次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个上午。到了午饭时间，我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜，我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。

有次我考试失利很沮丧，老师把我叫到身边，温柔地帮我分析错题，鼓励我别气馁。那耐心的模样，让我重新振作，至今难忘。

老师的辛苦付出，“老师为啥这么辛苦？对我们成长有啥好处？”知识学习、品德培养、生活关怀3.理解老师辛苦的意义

我的老师也会这样关心学生。老师这么做，是因为他们爱学生，想帮学生解决困难、成长进步，传递温暖与知识，助力我们变得更好。

老师每天和学生一起上课、课间交流，大概占在校时间一半。没在一起时，老师要备课、批改作业、参加教研、整理教学资料，超辛苦。

1.单项选择题（1）下列能体现老师辛苦的是（）A.老师只在课堂讲课，很轻松B.老师课后要备课、批改作业，关心学生生活C.老师不用做啥，就陪着学生玩（2）老师关心学生，是因为（）A.没事做，找学生玩B.想让学生成绩好，健康成长C.为了得到表扬（3）我们要尊重老师，因为（）A.老师很辛苦，为我们成长付出很多B.老师会批评我们C.大家都这么做BBA

2.判断题（1）老师不仅在课堂教知识，课后也为我们辛苦付出。（2）老师的辛苦只体现在上课，其他时候很闲。（3）我们要感恩老师，因为老师为我们成长做了很多。√×√

同学们，今天我们发现老师超辛苦！不管是课堂教知识，还是课后备课、关心我们生活，老师都在为我们成长努力！我们要记住老师的好，尊重、感恩老师，好好听老师的话哟！课堂总结

7.走近我们的老师老师多辛苦关怀陪伴：辅导学习、雨天送伞、陪做游戏……忙碌日常：上课、备课、批改、沟通家长……（看得见与看不见的辛苦