《燕子》语文教学反思.docxVIP

第

第PAGE1页

《燕子》语文教学反思

《燕子》语文教学反思1

语文教学，读是必不行少的。在指导同学朗读时，我们教师最常问的一句话就是：这句话该用什么语气来读呢？什么语气？你能告知我吗？

有位教师在教学《燕子过海》时，学到“燕子肯定是太困乏了，观察我们的船，就像雨点一样落下来。”一句时说，这句话是写燕子很累了，所以我们在朗读的时候肯定要读出很累很累的语气。我不知道什么是很累很累的语气，我想同学也不会知道，连那教师自己也不会知道。朗读是一种感悟，很多时候，我们知道应当怎样来读，至于那是什么语气，我想很少有人讲得出来。所以我觉得学校里的朗读指导，主要是要教同学怎样读，而不是让他们说出该用什么语气来读。指导的方法许多，可以听录音，可以教师自己范读，也可以让同学来读。你自己觉得读得好，或者大家听着觉得好就可以了。有些句子可以这样读，也可以那样读。

最近似乎又有新把戏，很多教师在指导同学朗读时，最流行的话是：谁能读得比他好？你要向谁挑战？我们有滋有味地来读一读。我听到的课堂里经常是这样，教师叫一个同学读了，然后问谁可以超过他，结果是另一个同学站起来再读一遍，假设他觉得被别人超过了，他就坐下，新的擂主又产生了。语文课适当地引进一些竞争和嬉戏是很好的。问题是不要形式化。

读是我们语文教学的法宝，让同学多读无疑是很有好处的。我们