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高中语文单元教学中的探究式学习评价体系构建论文

###摘要

高中语文单元教学作为落实核心素养的重要载体，其探究式学习模式正逐步取代传统“知识灌输式”教学，但与之匹配的评价体系却长期滞后。当前评价多聚焦结果而忽视过程，依赖单一指标而忽略多元维度，难以真实反映学生在探究中的思维成长与素养提升。本文立足高中语文单元教学特点，结合探究式学习的本质要求，从价值困境、现实需求出发，探讨构建以“过程性评价、多元主体参与、素养导向”为核心的评价体系，旨在通过科学的评价机制激发学生的探究热情，促进深度学习，为高中语文教学改革提供可操作的实践路径。

**关键词**：高中语文；单元教学；探究式学习；评价体系；核心