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初中历史与地理的跨学科主题学习活动设计策略论文

摘要：

在初中教育阶段，历史与地理作为培养学生人文素养与科学认知的重要学科，其内在联系紧密却长期受分科教学制约。本文立足学科融合的内在逻辑与当前教学困境，探讨初中历史与地理跨学科主题学习活动的设计策略，旨在通过打破学科壁垒，创设真实学习情境，激发学生探究兴趣，提升其综合运用知识解决实际问题的能力，为落实核心素养导向的育人目标提供实践参考。

关键词：初中历史；地理；跨学科主题学习；活动设计策略

一、背景分析

（一）学科融合的内在逻辑与时代需求

1.历史与地理的天然互补性：历史是“流动的时间”，地理是“凝固的空间”，两者共同构成了人类文明演