七年级下册第五单元·外国诗二首核心素养精研教案.docxVIP

七年级下册第五单元·外国诗二首核心素养精研教案

一、单元定位与课时目标

（一）单元整体意识

本单元的人文主题聚焦于“哲理与诗意”，选编的课文均是通过具体形象感悟人生、涵养品性的经典篇章。前有宗璞的《紫藤萝瀑布》和贾平凹的《一棵小桃树》，借植物生命历程隐喻人生感悟；而作为本单元收官之作，《外国诗二首》——普希金的《假如生活欺骗了你》与弗罗斯特的《未选择的路》——则以最凝练的诗歌形式，将“人与生活”的哲思推向了高潮。这两首诗不仅是文学赏析的范本，更是构建学生健全人格、培育理性思维与审美感知的重要载体。本设计旨在打通单篇精读与单元整合的壁垒，实现从“教课文”到“教语文”再到“育素养”的跨越。

（二）核心素养靶向目标

1.语言建构与运用：【基础】准确识记“瞬息、涉足、伫立、萋萳”等字词的读音与书写；通过反复诵读，感受两首诗不同的语言风格——普希金的直白恳切与弗罗斯特的含蓄深沉。【重要】学习并运用诗歌朗读技巧（重音、停连、节奏、语调），以声传情，提升语感。

2.思维发展与提升：【重要】运用比较思维，分析两首诗在抒情方式、意象选择、哲理表达上的异同；【难点】【高频考点】深入理解《未选择的路》中“象征”手法的运用，理清“自然之路”与“人生之路”的内在逻辑关联，培养学生透过现象看本质的抽象思维能力。

3.审美鉴赏与创造：【重要】品味诗歌凝练、富有哲理的语言美，感受《假如生活欺骗了你》中乐观明朗的情感基调与《未选择的路》中忧郁深邃的意境美。【核心】能够结合自身体验，对诗中的人生哲理进行个性化解读，并尝试运用所学手法进行片段式创作或仿写。

4.文化传承与理解：领略俄国文学的现实主义精神与美国诗歌的意象派风格，理解不同文化背景下诗人对生命价值的共同追问，拓宽国际文化视野，增强对多元文化的尊重与包容。

（三）教学重难点

1.教学重点：【基础】【重要】反复诵读，理解两首诗的表层内容与深层哲理；把握普希金乐观豁达的人生态度和弗罗斯特关于人生选择的审慎思考。

2.教学难点：【难点】【高频考点】《未选择的路》中“路”的象征意义及其多义性解读；引导学生将经典哲理与个人生命体验相连接，完成从“读诗”到“悟己”的内化过程。

（四）课时安排：2课时

二、第一课时：直面生活的阴霾与晴空——《假如生活欺骗了你》精读

（一）激趣导入，创设情境

教师以深情独白开启课堂：同学们，在成长的渡口，我们渴望一帆风顺，但人生的海面总有不期而至的风浪。当你付出了真诚却被误解，当你努力了很久却未见成果，当生活的“阴天”悄然降临，你的心是否也会被阴霾笼罩？今天，我们将结识一位在黑暗中依然高擎火把的诗人——普希金。在他被沙皇流放、与世隔绝的日子里，他写下了一首小诗，送给邻居一位十五岁的少女，也送给了后世无数身处困境的灵魂。这首诗，就是《假如生活欺骗了你》。让我们一同聆听，在命运的惊涛骇浪中，如何吟出镇定而乐观的歌。

（二）初读感知，搭建支架

1.资料助读，知人论世：学生结合课前预习，分享关于普希金的资料。教师补充强调【重要背景】：这首诗写于1825年，普希金因政治诗被软禁在米哈伊洛夫斯克村，正值俄国革命失败、沙皇血腥镇压时期。外部环境是极度的黑暗与压抑，但诗人内心却迸发出如此温暖明亮的声音。这种巨大的反差，正是理解诗歌内核的关键钥匙。

2.诵读体悟，正音明义：

（1）自由朗读：要求学生读准字音（如“瞬”shùn），读出节奏。教师巡视，关注学生的初步感受。

（2）听读示范：播放名家朗诵音频，引导学生标注重音和停连。如“不要/悲伤，不要/心急！”“相信吧，快乐的日子/将会来临”。

（3）师生共读：师生合作，以“劝慰者”与“受挫者”的对话形式朗读，初步感知诗歌亲切和婉的口吻。

（三）精读细研，品味哲思【核心环节】

1.聚焦标题，破解“欺骗”：

（1）提问：题目中“欺骗”一词如何理解？在生活中，“欺骗”通常指什么？诗中的“欺骗”又可能指什么？

（2）小组讨论，引导学生拓展认知：“欺骗”在这里是一种拟人化的修辞，泛指生活中一切挫折、苦难、不顺心、不如意，是理想与现实发生碰撞时产生的失落感。它不单指言语的哄骗，更是命运对人的一种磨砺。

2.层层剥笋，探析态度：

（1）【基础】如果遭遇生活的“欺骗”，诗人给出了哪些具体的建议？勾画原句。

明确：不要悲伤，不要心急；须要镇静；相信快乐的日子将会来临。

（2）【重要】品味关键词：“不要……不要……”（否定句式，斩钉截铁的劝诫），“须要”（强调必要性，这是应对困境的唯一正确姿态），“相信”（充满信念的力量，是绝望中的光亮）。

（3）深入探究：诗人为什么要强调“忧郁的日子里须要镇静”？“镇静”的力量是什么？

引导：人在遭遇挫折时，情绪会淹没理智。“镇静”意味着在混乱中找回秩序，在风暴中稳住船舵。只有冷静下来，才能看清方向，积蓄力量，等待转机。这