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《致青年教师》读后感汇编14篇

《致青年教师》读后感1

夏天如期而至，从考试之后我就没有像之前那样久坐地去完全沉下心来做一件事。于是，满怀着对每天无所事事的愧疚，翻开阅读软件看了看，选择了一本《致青年教师的信》。这本书是于洁教师写给青年教师的44封信，融合了她多年的教育才智和阅历感悟，在与青年教师对话中解决他们的疑心，让他们不再迷茫。

本书描述了很多类型的同学：慢吞吞的小言，情商很高但不守法规的小意，还有不爱学习的小皮等等。在青年教师刚踏入学校的时候我信任这些类型的同学都会让教师“头大”。而大局部教师没有阅历或是不能很好地掌握自己的脾气和言行，往往会在肯定程度上损害到这些同学。

而在本书中，于教师针对每种类型的同学都提出了相应的建议。例如前文提到的小言同学，他刚入学时他的父亲就和教师说小言做事慢吞吞，学习习惯差。这位教师在日常的教学中就只能看到小言的这种形象进而形成了刻板印象。

于教师建议：撕掉对同学的标签，从关心他养成良好的习惯开头。

在教育原理中，我们学到过人的身心进展特点和规律性，也知道每个人的进展都具有差异性，作为教师要因材施教。可是在实践中或是教学中，我们就会“急于求成”，而无视了每位同学都是个体，是个体就会有差异。

其次，于教师还建议，作为教师，要想在工作