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初中七年级下学期英语《我们的动物朋友》单元写作教学设计

??一、单元整体分析

??（一）课标依据与核心素养指向

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中阶段（三级）学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展要求。在“人与自然”的主题范畴下，聚焦“身边的动物”这一子主题，旨在引导学生通过英语学习，了解动物、尊重生命、关爱自然。单元教学以写作为最终产出任务，反向设计学习活动，旨在综合发展学生以下核心素养：在语言能力上，能够围绕动物主题，运用所学语言进行有意义的描述、说明与简单论述；在文化意识上，理解动物在人类文化中的多元象征意义，培养爱护动物、尊重生命的情感态度；在思维品质上，通过观察、比较、分类、归纳等活动，发展逻辑思维和信息整合能力；在学习能力上，运用图形组织器、评价量规等学习工具，提升自主规划、合作探究与反思优化的元认知策略。

??（二）教材内容深度解构

??本单元源自沪教版七年级下学期教材。原单元“OurAnimalFriends”通常包含听、说、读、看等多个模态的输入材料。本设计以写作任务为统领，对单元内容进行整合与重构。输入材料不仅是语言知识的来源，更是写作技巧、内容素材和文体结构的示范。我们将重点分析教材中可能出现的描述性文本（如动物外貌、习性的片段）、说明性文本（如动物百科卡片）以及叙事性文本（如人与动物之间的故事），引导学生解构其