10认识与加减法教学设计.pdfVIP

第1010的认识

教学内容

P59~60，完成P60“做一做”和P62“练习十三”第1~3题。

教学目标

1.体会10的基本含义，会读、写10以内的数，会比较10以内数的大小，掌握10

的组成。

2.经历认数的过程，通过观察、操作等丰富的活动，初步建立数感。

3.培养学生对数学的积极，感受学习数学的乐趣。

教学重点

理解10的含义，会比较10以内数的大小及掌握10的组成。

教学难点

掌握10的组成。

教学准备

课件，数字卡片10，、圆片、三角形学具、正方形学具。

教学过程

一、故事导入，揭示课题

师：，通过之前的学习，我们认识了哪些数朋友？我们一起来喊喊它们的名

字好不好？(全班一起从0数到9)这些数朋友里，谁最大？谁最小？(学生回答：9最大，

0最小。)

师：在数学王国里，9总是以为自己是，老是最小的0。又到了一年一度

的数学王国郊游的时间，9是队长，它走到0面前说:“你呀，没头没脑，代表一个都没

有，你就排在最前面吧。”0听完后，伤心地哭了起来。这时，数字