综合性学习教学反思(10篇).docxVIP

第

第PAGE1页

综合性学习教学反思（10篇）

综合性学习教学反思〔精选10篇〕1

爱好是同学喜爱学习的最好的老师，它是同学主观性得到最大发挥的标志，因此我们在指导同学“综合性学习”的过程中，应从培育同学爱好动身，最大限度地进展同学的主观能动性，以此来培育同学的创新精神。那么如何来提高同学的主观能动性，培育其创新力量呢？我认为，主要还是应当从过程评价及价值观的表达动身，让同学有成就感、愉悦感。

“综合性学习”的实施过程中，关键是要让同学能参加进来，因此为了提高其主动性，作为组织者，指导者，必需学会对同学进行评价，不管是从定性评价还是定量评价，是形成性评价还是终结性评价，都应当让每位参加者有成就感，让其价值在活动中得到充分的表达，也只有这样，才能真正激发同学的爱好，提高他们的主动性。要做到这些，首先我们老师必需能客观地描述每位同学，尤其是力量差的同学参加学习的过程及其表现，突出他们参加性与进步点，对每位同学的表现尽量是加以鼓舞，以主动评价为主，并从多方面加以引导。其次，提倡同学互相之间的合作及关心作用，相比较而言，同学无论从年龄、学问层次、心理范畴等很多方面具有共同性，易于沟通，易于沟通，让他们以各自的爱好爱好、地域等不同方式组成小组，也是非常有利他们的主观能动性的发挥。第三，存同求异，鼓舞创新，从同学的学习经受学问结构来看，大多数同学是相像