浙美版（2024）小学二年级上册美术第5单元 花朵与园丁（第14~15课） 教案.docxVIP

浙美版(2024)小学二年级上册美术第5单元花朵与园丁(第14~15课)教案

14.我们是祖国的花朵

一、学情分析

1.认知基础

二年级学生已具备初步的形象认知能力，能准确识别玫瑰、向日葵、百合等常见花朵的外形特征，在前期《美丽的植物》《彩色的世界》等课程中，掌握了“点染”“平涂”等基础涂色技法，对“对称”“色彩搭配”有简单感知。但“将人物与花朵结合创作”(如“花朵造型的人物”“人物与花朵场景融合”)是首次接触，需通过具象案例建立“拟人化”“场景化”的创作认知，同时对“祖国的花朵”这一象征意义的理解需借助生活化情境引导。

2.绘画能力

学生手部控制能力较一年级显著提升，多数能独立完成圆形、弧