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新课改背景下初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略研究论文

**摘要**

在新课改深化推进的背景下，初中语文教学正从“知识传授”向“素养培育”转型，其中“思辨性阅读与表达”作为核心素养的关键维度，成为提升学生思维品质与表达能力的重要抓手。本文立足当前教学实践，结合初中语文课程特点，探讨思辨性阅读与表达的教学策略，旨在破解教学理念固化、方法单一、评价滞后等现实困境，为一线教师提供可操作的实践路径，助力学生在语言实践中发展逻辑思维、辩证思维与创新思维，最终实现语文素养与生命成长的同频共振。

**关键词**：新课改；初中语文；思辨性阅读与表达；教学策略；核心素养

一、引言

语文是“立人之学”