人教版高中生物学 必修1同步练习第5章　第4节　第1课时.docVIP

第5章第4节第1课时

课时跟踪分层训练

学业考达标练

一、选择题

1．植物的绿色叶片中含有丰富的叶绿体色素,可以吸收、转化光能,它们主要吸收的是()

A．绿光 B.黄光、红光

C．红光、蓝紫光 D.蓝紫光

【解析】绿叶的叶绿体中的色素分为叶绿素和类胡萝卜素两大类。类胡萝卜素包含胡萝卜素和叶黄素,主要吸收蓝紫光,叶绿素包含叶绿素a和叶绿素b,主要吸收红光、蓝紫光,即C正确。故选C。

2．在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中用到了几种试剂,下列对其作用的叙述错误的是()

A．无水乙醇的作用是溶解并提取色素

B．层析液的作用是溶解并通过滤纸分离色素

C．二氧化硅的作用是中和细胞释放的有机酸

D．碳酸钙的作用是防止叶绿体中的色素被破坏

【解析】光合色素都是脂溶性的,能溶于有机溶剂,因此可利用无水乙醇提取色素,A正确；层析液是混合物,且均为有机溶剂,可以溶解色素并利用色素在其中的溶解度不同通过滤纸分离色素,B正确；二氧化硅的作用是使研磨更充分,C错误；碳酸钙能与细胞释放的有机酸反应,从而防止色素被破坏,D正确。故选C。

3．利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验,在滤纸上出现了四条清晰的色素带,其中呈黄绿色的色素带为()

A．胡萝卜素 B.叶黄素

C．叶绿素a D.叶绿素b

【解析】“绿叶中色素的提取和分离”实验中,滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(最窄、橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(最宽,蓝绿色)、叶绿素b(第2宽,黄绿色),其中呈黄绿色的色素带为叶绿素b。故选D。

4．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是()

A．由图可知,类胡萝卜素主要吸收400～500nm波长的光

B．用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度

C．由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体吸收利用的光能减少

D．土壤中缺乏镁时,植物对420～470nm波长的光的利用量显著减少

【解析】由题图可知,由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体吸收利用的光能增多,C错误。故选C。

5．为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验：制作载有水绵和需氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,错误的是()

A．在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

C．需氧细菌起指示作用

D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验

【解析】本题考查探究叶绿体的功能的实验。本实验的目的是探究叶绿体在吸收光能后能否产生氧气,而与光的种类没有关系,不需要用三棱镜将混合光分解成连续光谱,A错误；为了防止空气、光对实验结果的影响,应该将临时装片放在没有空气的黑暗环境中,B正确；需氧细菌分布的密疏,表示了氧气产生的多少,C正确；水绵的叶绿体呈螺旋带状分布,便于观察且有利于设置对照实验,D正确。故选A。

6．基于对叶绿体的结构和功能的理解,下列相关表述正确的是()

A．叶绿体中只有叶绿素吸收的光能才能用于光合作用

B．叶绿体的类囊体有巨大的膜面积,有利于充分吸收光能

C．植物叶片之所以呈现绿色,是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光

D．叶绿体是所有细胞进行光合作用的必要场所

【解析】本题考查叶绿体的结构与功能。叶绿体中的叶绿素和类胡萝卜素都能吸收光能并用于光合作用,A错误；叶绿体的类囊体有巨大的膜面积,有利于充分吸收光能用于光合作用,B正确；植物叶片之所以呈显绿色,是因为叶片中的光合色素几乎不吸收绿光,绿光被反射出来,C错误；蓝细菌无叶绿体也能进行光合作用,D错误。故选B。

7．德国科学家恩格尔曼用水绵和需氧细菌做了两个经典实验,下列对实验叙述正确的是()

A．他用同位素示踪法发现光合作用的场所是叶绿体

B．选用水绵作材料是因为其叶绿体大且呈球形便于观察

C．他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,发现需氧细菌大多数聚集在绿光区域

D．恩格尔曼实验证明了光合作用释放氧气的部位是叶绿体

【解析】恩格尔曼的实验没有用同位素示踪法,A错误；选用水绵作材料是因为其叶绿体呈螺旋带状分布,便于观察,B错误；恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,发现需氧细菌大多数聚集在红光和蓝紫光区域,C错误；恩格尔曼实验说明了氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,D正确。故选D。

二、非选择题

8．某实验小组利用新鲜的绿叶为材料,进行绿叶中色素的提取与分离实验,实验结果如图所示。请回答下列问题：

(1)分离绿叶中的色素常用纸层析法,该方法的原理是光合色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。A、B是滤纸条上的标