汽车底盘构造与维修一体化教学教案 第十四周3-J313.docVIP

《汽车底盘构造与维修》教学设计

学习任务

名称

模块11制动器

11.1制动系概述

专业

汽车运用与维修

教学对象

18级中汽班

课时

80分钟

设计者

游来昆

一、教学内容分析

教

学

内

容

11.1制动系概述

重

难

点

重点：汽车制动系统作用、工作原理及分类

难点：汽车对制动系统的要求

二、学习目标

知识目标：了解汽车制动系统作用、工作原理及分类

熟悉转向系统的构造

能力目标：掌握识别汽车制动系统的作用、类型及装配关系。

德育目标：在教学过程中培养学生热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设的情怀。

“工学一体”示意图

结束整顿总结评价

结束整顿

总结评价

实施任务

任务分析

明确任务

学

学

学

学

学

2、分析获取资料内容

1、明确任务要求

3、完成任务工单内容

4、反思工作过程，改进不足

5、培养品德和素养

工

作

三、教学资源

教案、教材、PPT、维修手册、任务工作页

四、教学过程

教学环节及时间分配

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

明确任务

（15分钟）

复习前面知识点

领取工作任务

组合小组成员，推选组长、安全员

听取任务要求

明确评价标准和要求

加入“雨课堂”

考勤，宣讲安全与课堂纪律

抽取学生提问，巩固学习前面知识点

安排班级分组，确定组长

安排任务工单，讲解任务要求

提出评价标准和要求，并在雨课堂发布

任务驱动（提高学生学习参与度）

目标导向（对任务明确，更具针对性）

开设雨课堂

任务驱动

目标导向

雨课堂

信息收集（20分钟）

结合任务工单，头脑风暴思考需要收集的资料的内容

向老师进行咨询所需信息

做好资料收集的记录

引导学生搜索任务所需资料

2.点拨学生知识点的理解

3.归纳学生提问

4.PPT讲授，解答学生提问

图片展示（自主学习，观察分析资料内容）

小组协助，头脑风暴（培养学生团队协作能力，思考创造能力）

雨课堂

小组合作

探究学习

头脑风暴

引导分析

雨课堂

任务实施

（25分钟）

头脑风暴小组讨论制定任务实施方案

按照决策流程进行实施

过程遇到问题及时请教老师

完成任务，进行总结

组织学生进行抢答（有加分）

引导学生进行任务构架梳理

解答学生提问和难点分析

雨课堂内进行相关内容

小组合作（培养学生动手、分析、总结能力）

实训（学生自主操作，实践中获得创新和思维能力）

小组合作

实训操作

探究学习

总结评价（15分钟）

小组互相进行成果观摩，进行讨论

小组自评

小组互评

听取老师评价，进行记录

反思工作过程，选取优秀小组

填写评价表

组织学生进行成果展示并互相观摩

组织学生进行自评

组织学生进行互评

进行各小组点评，汇总成绩，提出表扬和鼓励，三全育人教育

总结知识要点，给出学习建议给出学习建议

总结点评（资料准备，操作规范，提出合理建议）

教学反思（引导学生总结思考，找到差距，弥补不足）

拓展创新（引导学生运用相关知识制定维修方案）

归纳教学

教学评价表

结束整顿

（5分钟）

1、完成实训工作页内容

2、清点工具、量具并归位；实训车辆放下举升机。

3、整理实训场地、清洁卫生；关闭设备电源。

1.布置作业，提出要求；雨课堂发布下节课工作页

2.安排学生进行教室卫生环境整理

3.监督教室电器设备关闭

4.下课礼仪

素养锻炼（养成良好的职业素养）

思想品德（养成热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设）

三全育人

五、学业评价

本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，讲授、理解教材和PPT，了解制动系统的组成、作用和工作原理，制动系统的类型和汽车对制动系统的要求，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。

1.学生自评、小组互评评价方式

采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成，并在雨课堂发布。

2.学生自评、小组互评的评价指标

自评：（1）是否达成学习目标小组互评：（1）小组是否全部全部完成课程内的阅读理解

（2）小组成员间是否互相帮助（2）是否正确理解重难点

（3）小组实训的活跃度（3）学习过程中有哪些问题

（4）能否正确使用工具拆装（4）是否对错误的认识予以纠正

（5）是否正确认识制动系统的作用及组成（5）各小组工作速度如何

（6）是否正确理解汽车对制动系统的要求（6）选出最优秀任务工单

（7）和其他小组相比，任务实施速度如何（7）评选表现最佳小组

（8）本节课综合表现