苏教版五年下分数的意义课件之二市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

分数意义

苏教版五年级数学下册

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教学目的

1.知识与技能：使大家初步理解单位“1”和分数单位含义，经历分数意义概括过程，进一步理解分数意义。

2.过程与办法：在阐明分数所表示意义过程中，进一步培养大家分析、综合、抽象、概括能力。

3.情感、态度与价值观：感受分数与生活联系，增强数学学习信心。

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把一张正方形纸平均分成4份，每份是这张正方形纸四分之一，3份是这张正方形纸四分之三。

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把1米长线段平均分成5份，每份是

一米五分之一，4份是一米五分之四。

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把6只小熊玩具看作一个整体，平均分

成6份，每份里一只小熊玩具是这个整体

六分之一，五份是这个整体六分之五。

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把6只小熊玩具看作一个整体，平均分

成6份，每份里2只小熊玩具是这个整体

三分之一，二份是这个整体三分之二。

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把6只小熊玩具看作一个整体，平均分

成2份，每份里3只小熊玩具是这个整体

二分之一。

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把一堆沙子也能够当作是一个整体，平

均分成2份，每堆是这个整体二分之一。

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单位“1”

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……分子

……分母

……分数线

把单位“1”平均分成若干份

表示这样一份或者几份数

把单位“1”平均分成若干份

表示这样一份或者几份数

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练习：

1、判断下列说法哪个正确：

（1）把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份数，叫做分数。（）

（2）一袋米吃了它，是把这袋米看作单位“1”。（）

（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份数叫分数。（）

一块饼

6只小鸭

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本课小结

1.这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为

2.分数意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份数，叫做分数。

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