基于“曲轴”模型弧度制教学尝试与反思.pdfVIP

16数学通讯一2010年第8期(下半月)·教学参考·

基于“曲轴”的“弧度制的教学尝试与反思

王克亮

(江苏省射阳县教育局教研室，224300)

1“曲轴”的构建重呢?

现作如下设想：(如图1所示)以数轴的原点为基众生：能．

点将其两侧向上弯曲并逐步圈成半径都为1的弹簧师：这就说明了单位通常有以下几个特性：(1)

状螺旋圆，其中正半轴按逆时针方向螺旋，负半轴按多样性：同一个状态可用不同的单位来表示；(2)同一

顺时针方向螺旋，如此无限下去．若螺旋圆之间的间性：不同的单位能表示相同状态，而且有关结果之间

隙忽略不计，则所有的螺旋圆共圆心(为增强可视效可以相互换算；(3)选择性：有些单位用起来比较习惯

果，图l将螺旋圆之间的间隙放大了)．不妨把变形后