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《简单的小数加、减法》习题教学记

习题教学记47||微项目化学习：一道开放题的教学新尝试

（作者：浙江省钱塘区养正小学周博赞）

2024年5月30日周五

人教版教科书三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元“简单的小数加、减法”例3、例4教学之后，有一道“做一做”（如图1——对教科书例题与习题进行了整合）。图1的情境图即为例3、例4的情境图，因此题干中用“也”来说明小亮的到来。

图1

从这道习题所处的位置看，是为了巩固简单的小数加、减法的运算技能。从这道习题的问题看，第一问看出这是一道开放题，即“能买什么文具”答案不唯一，第二问看出是要培养学生发现问题和提出问题的能力。仔细想一想，我将思维聚焦在“开放题”上，如果仅按书上的问题让学生自己思考解答，那么就不能发挥出这一问的最大价值。

我想到了2022年版数学课标中提出的主题学习和项目化学习，就想着可否将第一问改编成一个“微项目化学习”呢？即通过问题引领、搭建任务支架，让学生经历充分的思考过程，从而让学生思维更深度的卷入。

想到了，就去做。

师：现在小亮也来到这家商店购买文具，猜一猜，可能购买几样文具？

在学生进行一定的猜测后我出示如下任务。

小亮带了2元钱，在商场可能购买了什么文具？

任务要求：独立完成

1.想一想：小亮最多购买几样不同的文具？

2.写一写：有序写出每种购买方案的算式或价格。

3.验一验：验证方案是否正确，有无遗漏。