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2026江西中考：语文必考知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音

像“畸（jī）形”不能读成“qí”，“倔强（juéjiàng）”别读错。常考多音字，比如“模”，读“mú”，像“模样”；读“mó”，如“模型”。平时学习时要注重积累这类易错字音。

2.字形

容易写错的字很多，比如“相辅相成”不要写成“相辅相承”；“烦躁”别写成“烦燥”。对于形似字，如“辨”“辩”“辫”“瓣”，要根据它们的特点区分记忆，“辨”是辨别，“辩”跟争辩有关，“辫”和头发辫子有关，“瓣”指花瓣之类。

3.词语运用

理解词语的含义和用法很关键。比如“栩栩如生”一般用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的鸟儿栩栩如生”；而“惟妙惟肖”更强调模仿或描写得非常像，“他模仿猴子的动作惟妙惟肖”。要注意词语的感情色彩，“处心积虑”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词，不能用错。

病句辨析与修改

1.常见语病类型

-搭配不当：比如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，调整为“我们听取并讨论了校长的报告”。

-重复啰嗦：“大约有五十左右人参加了会议”，“大约”和“左右”意思重复，删去其一。

2.修改方法

首先要读通句子，找准病因，然后对症下药。修改时尽量保持原意，能调整语序就不增删，能改一处就解决问题绝不多改。

标点符号的使用

1.逗号、句号

逗号表示句子内部的一般性停顿，句号表示一句话说完后的停顿。比如“我喜欢春天，它充满了生机；我也喜欢秋天，它有着丰收的喜悦。”分号前后两层意思并列，中间用逗号分隔句子成分。

2.问号

有的句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。如“我不知道他明天会不会来”。而疑问句末尾要用问号，如“你吃饭了吗？”

3.引号

引号有引用、强调、特殊含义等作用。“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了，这里引号是引用；“他是我们班的‘开心果’”，这里引号有特殊含义。

文言文阅读

文言实词与虚词

1.实词

要掌握常见文言实词的含义，像“走”在古文中常是“跑”的意思，“扁鹊望桓侯而还走”。一词多义现象很常见，“亡”有“逃跑”“灭亡”“丢失”等意思，要结合语境判断。

2.虚词

常见虚词如“之”“其”“以”等。“之”有助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置标志等用法；“以”有“凭借”“用”“因为”等意思。

文言文翻译

1.翻译原则

要遵循“信、达、雅”原则，保证准确、通顺、有文采。以准确为首要目标。

2.翻译方法

-留：专有名词，如人名、地名、官职名等保留不译，像“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。

-补：补充省略成分。“见渔人，乃大惊，问所从来”，应补充出“（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来”。

-换：用现代词语替换古代词语，如“吾”换成“我”。

文言文内容理解

要理解文章的主旨、人物形象、情节等。比如读《岳阳楼记》，要明白范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的人物形象，他善于思考、有自知之明等。

现代文阅读

记叙文阅读

1.词句理解

理解文中重点词句的含义和作用。比如理解“他的眼神像一汪深潭，让人捉摸不透”这句话中比喻的妙处，体会“深潭”这个喻体生动形象地写出了人物眼神的深邃和难以揣测。

2.情节概括

概括情节要按照“何时何地何人做何事”的格式，简洁明了。比如概括《羚羊木雕》的主要情节，可以表述为“我把珍贵的羚羊木雕送给好友万芳，父母知道后逼我要回，让我很伤心”。

3.人物形象分析

从人物的外貌、语言、动作、心理等描写角度分析人物形象。如《背影》中，父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的动作描写，体现了父亲对“我”深沉的爱，也塑造了父亲慈爱、朴实的形象。

4.主题探究

通过分析人物、情节、环境等，探究文章主题。像《故乡》通过描写故乡的变化和人物的命运，揭示了旧中国农村的衰败和农民生活的困苦，表达了作者对新生活的渴望。

说明文阅读

1.说明对象与特征

准确找出说明对象，把握其特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，特征有历史悠久、形式优美、结构坚固等。

2.说明顺序

有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如