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初中语文“古文阅读与写作”教学策略研究论文

摘要：古文作为中华优秀传统文化的载体，在初中语文教学中占据着不可替代的地位。然而当前古文阅读与写作教学存在兴趣缺失、方法固化、读写脱节等问题，制约着学生文化素养与语言能力的协同发展。本研究立足初中语文教学实际，探索古文阅读与写作融合的教学策略，旨在通过以读促写、以写促读的互动路径，激活学生对古文的情感共鸣，深化文本理解，提升思维品质与文化自信，为一线教师提供可操作的教学参考，实现古文教学从“知识传授”向“素养培育”的转型。

关键词：初中语文；古文阅读；古文写作；教学策略；融合教学

一、引言

（一）古文阅读与写作教学的现实困境