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- 2026-03-10 发布于江西
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2026届高三年级12月份联考
生物学评分细则
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
C
C
B
A
C
D
B
D
A
C
C
C
D
D
D
B
二、非选择题
17.【答案】(12分)
小题号
答案
补充答案
给(扣)分说明
(1)
氧气、H+(和e-)(1分)
氧气给1分,H+和e-跟着不扣分,如果后面跟着的其他答案不是H+和e-不给分
光能转化为活跃的化学能(2分)
光能转化为ATP和NADPH中活跃的化学能
光能转换为化学能,给1分;中间多写电能不扣分
(2)
降低(1分)
唯一答案
强光下,LHCⅡ蛋白和PSⅡ分离能减少光能捕获,避免过剩的光能无法耗散而损伤PSⅡ(2分)
写出避免过剩的光能无法耗散而损伤PSⅡ就给2分;只写强光下,LHCⅡ蛋白和PSⅡ分离能减少光能捕获只给1分
(3)
抑制杂草细胞中LHCⅡ蛋白的磷酸化,使强光下LHCⅡ无法与PSⅡ分离,PSⅡ捕获过多光能无法耗散而导致严重受损(3分,合理得分)
抑制杂草细胞中LHCⅡ蛋白的磷酸化给1分
强光下LHCⅡ无法与PSⅡ分离给1分
PSⅡ捕获过多光能无法耗散给1分
强光下LHCⅡ蛋白磷酸化能力强
不依赖LHCⅡ磷酸化即可与PSⅡ分离
LHCⅡ蛋白磷酸化水平高
LHCII不与PSII结合(或结合弱)
18.【答案】(12分)
小题号
答案
补充答案
给(扣)分说明
(1)
突变体丙(2分)
丙
(2)
HY5基因通过调节乙烯的信号传导,从而调控拟南芥下胚轴的生长(2分)
HY5基因通过调节乙烯的信号传导(1分)或HY5基因通过控乙烯的合成(1分)或HY5基因调节乙烯(1分);
调控拟南芥下胚轴的生长(1分)
②(2分)
唯一答案
(3)
过表达(1分)
唯一答案
HY5基因转录出的mRNA(2分)
HY5蛋白降解产物或HY5基因转录产物
向拟南芥幼苗施加乙烯和COP1蛋白抑制剂(1分),检测HY5蛋白的相对含量(1分),与仅施加乙烯组对比,若HY5蛋白含量升高,则说明乙烯通过促进HY5蛋白降解减少其含量;若无明显变化,则说明乙烯通过抑制HY5基因表达减少其含量(1分)
可以进行分组对照实验,分组正确给1分,检测指标给1分,分组结果描述验证期中一种即可给1分
在原实验基础上添加一个实验组,过表达HY5基因的突变体用COP1蛋白抑制剂+乙烯处理也可以
实验操作处理1分、结果检测1分、实验结果描述1分
19.【答案】(12分)
小题号
答案
补充答案
给(扣)分说明
(1)
协调(1分)
增加生物多样性,提高生态系统的抵抗力稳定性(2分)
增加物种丰富度,营养结构更加复杂,抵抗力稳定性增强
增加生物多样性,使营养结构变复杂,生态系统的自我调节能力增强
多样性给1分;提高生态系统的抵抗力稳定性给1分
间接(2分)
间接价值
唯一答案
(2)
次生(1分)
次生演替
唯一答案
①资源维度:连通水网扩大了鱼类的栖息空间,滨岸植被带和浮游生物种类增加为鱼类提供更多食物;②环境维度:水体COD降低,水质改善,溶解氧含量升高,为鱼类生存提供更适宜的环境(4分)
资源:栖息空间1分,食物1分
环境:COD下降1分,溶氧量升高1分,植被覆盖率高提供适宜的生活环境1分
溶氧量升高可以写在资源那一部分;栖息空间扩大或改善可以写在环境那一部分
(3)
引入浮萍的捕食者(或种植挺水植物等,答案合理即可)(2分)
打捞浮萍
任意一点,合理即可给分
20.【答案】(12分)
小题号
答案
补充答案
给(扣)分说明
(1)
基因的自由组合(或基因的分离定律和自由组合)(2分)
只写分离定律给1分;不写基因的也给分
常(2分)
BBXAXA×bbXaY(2分)
书写不考虑常染色体在前还是性染色体在前
(2)
BBXaY或BbXaY(2分)
伊红眼∶奶油眼=3∶1(2分)
(3)
母本在减数分裂Ⅱ后期X染色体未分离(2分)
F1母本在减数分裂时X染色体未分离,产生含两条Xa的卵细胞
21.【答案】(12分)
小题号
答案
补充答案
给(扣)分说明
(1)
限制酶、DNA连接酶(1分)
唯一答案写全给分
使大肠杆菌处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态(2分)
写旧教材说法的感受态给1分
卡那霉素和氯霉素(1分)
唯一答案写全给分
(2)
与阻遏蛋白结合,使阻遏蛋白不能结合T7启动子(2分)
IPTG抑制Lac基因表达出阻遏蛋白(给2分)
促进阻遏蛋白的降解酶合成(或降解酶基因表达)给2分
促进阻遏蛋白降解给1分
(3)
质粒B中的caiT基因编码的转运蛋白增强了大肠杆菌对γ-丁甜菜碱的吸收,caiF基因编码的蛋白促进了caiD基因的表达,从而提高了γ-丁甜菜碱双加氧酶的含量,促进L-肉碱的合成(2分)
两个方面各1分:增加转运蛋白增强γ
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