高三12月语文评分细则.docVIP

2026届高三年级12月份联考

语文参考答案及评分细则

1．C

2．B

3.①科技（科技创新）（或技术）

②艺术

③节约办会（或低碳，环保，节能，低碳环保等）

(每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

4．（1）问题示例一：在整合粤港澳三地资源的过程中，如何平衡地域文化特色与整体开幕式风格的统一？

回答示例一：我们以“岭南文化为基底，大湾区精神为脉络”进行设计。例如鳌鱼突出非遗符号，音乐与舞美则融合现代元素，既保留沙湾鱼灯的传统韵味，又通过科技手段实现国际化的视觉表达。三地团队通过共通的广府文化找到平衡点，确保艺术风格和谐统一。

（2）问题示例二：在整合粤港澳三地资源的过程中，还有哪些方面需要改进？

回答示例二：一要提高服务质量，满足港澳方面的正当需求，给予更多舞台，不需要他们“自带盒饭”。二要多举行类似的大型活动，加强港澳和内地的感情交流。

(4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

只要是就整合粤港澳三地资源提出的问题，回答合情合理，即可酌情给分。

5.①文化传承与创新。深入挖掘岭南非遗如鳌鱼、鱼灯飘色，并将其转化为现代表达。

②科技与艺术融合。依托中国灯光产业优势，实现低碳火炬、声场调控等技术突破。

③团队协作优势。整合国内顶尖人才，打破依赖国外专家的旧模式，展现文化自信。

④区域协同联动。发挥粤港澳三地同声同气、资源互补的优势，增强合作凝聚力。

⑤理念与时俱进。响应节约办会、低碳环保的国家要求，以创新方案实现可持续发展。

(每点2分，答出任意三点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

6.D

7.B

8.①主题上，纸条以孩子纯真的视角，用“母亲的朋友”这一温暖的联结，打破了何彬心中人与人之间“互相遗弃”的壁垒，点明感恩与爱的主题。

②情节上，纸条是推动何彬情感彻底爆发的关键道具，促使他捧花痛哭，完成了情感转变，同时它使故事情节显得波澜起伏。

③人物上，纸条展现了禄儿的纯真善良，也促使何彬转变思想并写下回信，使人物形象更加丰满。

(每点2分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

9.①禄儿的感化是直接动因，禄儿的呻吟触动何彬回忆往事，他送来的花与纸条以孩童的纯真与对母亲的联结，最终唤醒了何彬的“爱”。

②何彬自身对过往爱的记忆是内在原因，他对母亲、童年美好事物的回想，在其心底埋下了爱的种子，在外界因素的触发下发生了情感的转变。

(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分。何彬的内在原因和禄儿等外在原因各3分)

（若答：何彬性本善良，所谓的冷漠只不过是他对现实的表面反映，否则何彬不可能有爱的苏醒。最多给2分）

10.BDF

11．B

12．B

13．(1)（九方皋或他）竟然到了这种境界！这就是他能够超过我千万倍乃至无数倍的原因啊。(“至于”“是”“所以”各1分；句意1分)

“至于”，到了。“是”，这。“所以”……的原因。

(2)如今国君正处于国家战乱时期，需要选拔得力的助手，却因两个鸡蛋舍弃捍卫国家的将才。(“爪牙之士”“以”“干城之将”各1分；句意1分)

“爪牙之士”，勇敢的卫士或得力的助手。“以”，因。“干城之将”，保卫国家的大将、捍卫国家的将才（有用的将领，有用的人才）。

14.①要轻表象重本质。

②要去私存公、公平公正。

③要取其长弃其短。

(每点2分，答出三点得5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

若答“要年富力强的（秦穆公嫌弃伯乐年纪大）”“要有容人之度（卫侯因两个鸡蛋而弃用苟变）”酌情给1分。

15.D

16.①“策勋礼毕”是写平定蔡州后朝廷论功行赏的仪式完成，“天下泰”则直接点明平叛后天下安定的局面。

②“猛士按剑”暗藏深意：既体现唐军的威慑力，也暗示朝廷对“天下泰”背后潜在危机的清醒认知和高度警惕。

③两句诗既包含对平叛胜利、天下暂安的喜悦与赞颂，也隐含对王朝长治久安的期许与忧虑，将“平叛之喜”与“居安思危”相融合。

(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)

若答“最后两句诗的意思是：在论功行赏、礼仪完成之后，天下太平，勇士们按剑而立，看守着恒山”得2分；

“这两句暗藏深意：‘策勋礼毕’现唐军赏罚严明，‘猛士按剑’又体现唐军的威慑力，暗示朝廷对形势具有危机的清醒认知和高度警惕”得2分；

“两句诗既包含对平叛胜利、天下暂安的喜悦与赞颂，也隐含对王朝长治久安的期许与忧虑，将‘平叛之喜’与‘居安思危’相融合”得2分。

17.(1)己所不欲勿施于人

(2)小楫轻舟梦入芙蓉浦

(3)示例一：千里澄江似练翠峰如簇

示例二：天门中断楚江开