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全球视野下的中国制造：物品材料、工艺与文化探究（初中三年级英语教案）

??一、 单元整体教学设计理念

??本单元设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为旨归，超越传统的、以孤立语言知识点传授为主的教学模式。我们采取“大单元”、“大观念”的组织逻辑，将单元主题定位为“全球视野下的中国制造：物品材料、工艺与文化探究”。此设计旨在引导学生通过英语学习，深化对身边物品物质属性（材料）、生产过程（工艺）及其背后所承载的文化意义与全球产业链关系的理解，从而构建起“人与社会”、“人与自然”和谐关联的认知框架。教学全程贯彻“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，通过层层递进、形式多元的学习理解、应用实践和迁移创新类活动，促使学生在真实、有意义的语境中，综合运用语言技能与思维技能，完成从知识获取到能力养成，再到价值观塑造的深度学习旅程。本单元设计深度融合跨学科视角，有机融入了物质科学（材料特性）、地理（资源分布与产业布局）、历史与社会（手工业传统与工业化）、美学设计等多学科元素，旨在培养学生以英语为工具进行综合探究与表达的能力。

??二、 单元核心素养目标体系

??（一）语言能力

??1.能准确识别、理解并运用与物品材料（如cotton,silk,steel,wood,plastic,bamboo）、生产工艺（如bemadeof/from