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2026年教师职称评审个人工作述职报告

一、岗位认知与年度定位

2026年是我从“学科骨干”向“学术带头人”转型的关键一年。学校把“双新”改革（新课程、新教材）的示范任务压在我肩上，我给自己的定位是：课堂改革的“施工队长”、青年教师成长的“脚手架”、区域教研的“路由器”。因此，我把全年工作拆成三条并行跑道：一是把国家课程校本化落地，二是把个人课题做成团队项目，三是把教学成果转化为可共享的“工具包”。三条跑道终点只有一个——让学生学得少而精、让教师教得准而巧。

二、课程建设：把“双新”写成校本脚本

1.单元整体设计

我负责语文必修上册第三单元“文明对话”整体重构。先用“KUD”模板（Know-