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初中物理论证式教学在提高学生科学素养中的实践研究论文

摘要：本文以初中物理论证式教学为研究对象，探讨其在提高学生科学素养中的实践策略与效果。通过分析论证式教学的理论基础、实践方法及其对学生科学素养的影响，旨在为我国初中物理教育提供有益的借鉴和启示。

关键词：初中物理；论证式教学；科学素养；实践研究

一、引言

（一）论证式教学的理论基础与实践意义

1.理论基础

论证式教学是一种以培养学生科学思维为核心的教学方法，它强调学生在学习过程中主动探究、发现问题和解决问题。这种方法源于建构主义学习理论，认为知识是在个体与外部环境互动中逐渐建构起来的。在物理教学中，论证式教学有助于激发学生的学习兴趣，培养