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【荐】正面管教读后感

正面管教读后感1

作为一名荣耀的教师，我不断的寻求正确的而又适宜的教育方式。怀着这样的心情，近来读了一本叫做《正面管教》的书籍。

何为正面管教？正面管教在于我们要用和蔼的坚决的，正确的观念来教育孩子。首先，不同的教育方式会有不同的类型。大致分为严峻型，娇纵型和正面管教型。严峻型，过度限制没有自由，有损孩子们的天性。娇纵形那么恰恰相反。过度的自由，没有限制。正面管教型是两者的结合。既有自由，也有法规，正面而坚决的。教育需要正确的选择。

首先，我们要知道不管采纳什么的教育方式，都盼望自己的孩子能得到良好的教育。最终把他培育成一个有力量的人。一个真正有力量的人必需具备七项感知力量。第一，对个人力量的感知。其次，对自己在重要关系中的价值的感知力。第三，内省力量。第四，人际沟通力量。第五，整体把握力量。第六，对自己在生活中的影响或力量的感知力。第七，推断力量。

长期以来的实践证明，只有在和蔼而坚决、有尊严、受敬重的气氛中，学习具备良好品行所需要的有价值的生活技能，培育出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，沉着面对人生的诸多挑战与议题。

最终，孩子最终会走向社会成一个社会人。我们要以自己的行动为目的，渐渐的引导他们。小时候的孩子需要自信和归属感。假设一个孩子没有自信念，就总会行为不当，造成各种错误。另外，我们要和孩子处于公平的地位。要培育他们的责任感和社会感。另外，要赢得孩子。要确保把自己的爱确实的传递给孩子。我们不能只熟悉到孩子的错误，也要熟悉到自己的错误。要从自己的错误动身来教育孩子。由于孩子总是受到大人的影响，所以熟悉到大人们自己的错误尤为重要。要关注于解决问题，不仅要启发性的问孩子问题，来给他们新的思维，还要主动地鼓舞他们不能只看到他们的缺点，要多专注于他们的优点。另外要定期和孩子开一个类似于班会的总结，一起出去玩儿一玩儿，多和他们沟通。

我们要知道孩子的童年需要欢乐和爱。不需要我们更多的指责，所以我们要把爱无条件地给孩子。我们要学会正面管教自己的孩子，爱自己，爱孩子。给孩子一个美妙的将来。

正面管教读后感2

最近，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和教师受益终身的经典之作《正面管教》。

《正面管教》是一种既不惩办也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成果，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种力量。书中用了特别多的案例来告知我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的缘由。令人信服地讲解了家长和教师为什么必需这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样实行最有效的应对方法。

书中说到“孩子们需要鼓舞，正如植物需要水。没有鼓舞，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓舞，才能强健成长。那么什么是鼓舞呢？首先我们要将鼓舞和赞扬有效的区分开来。也提出我们赐予孩子的是鼓舞，而非赞扬，这一时让我非常困惑，这两者有什么区分吗？难到我们不应当给孩子们赞扬吗？带着疑问我连续读下去，渐渐地才了解到话中的含义。鼓舞的学问特别深，平常我都没有好好地运用鼓舞，而书中从假设干个方面加以阐述，比方时机、互相敬重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓舞。

书中的正面管教孩子的方法，让我们教师在与孩子们的相处过程中供给了有效的一些的方法，对待学校里课堂上的一些活泼的好动的同学们，教师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、的欢乐环境中安康成长。

1、把握时机，准时赞扬鼓舞

2、就事论事，坚持原那么

3、鼓舞也要爱的衬托

总之，该书给了我许多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、的环境下欢乐安康的成长。

正面管教读后感3

这本书早就消失在伴侣圈中，最终在这个暑假翻开拜读。这是本特别有用的书，深化浅出地介绍了很多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面管教方法。

“当过度掌握对一些孩子好似管用时，其代价是什么?常常受到惩办的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惊而听从。用惩办和嘉奖的方法掌握同学，大人必需随时捕获孩子的好行为加以嘉奖，随时捕获孩子的坏行为予以惩办。是谁在承担责任?明显是大人!孩子没方法学会为自己的行为负责。骄纵的道理也一样。”

在这点上作为教师的我深有体