2025年孝感市初三中考诗歌鉴赏语文试卷及答案.docxVIP

2025年孝感市初三中考诗歌鉴赏语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（1）这首诗描写了西湖六月的什么景色？请用简洁的语言概括。

（2）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗分别写出了莲叶和荷花的什么特点？请分别简要说明。

二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

望江南

（唐）白居易

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

（1）这首词的上片描绘了词人怎样的情景？

（2）“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”表达了词人怎样的心情？请结合词句简要分析。

三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

己亥杂诗（其五）

（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）诗人为何“浩荡离愁”？请结合诗歌前两句简要分析。

（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗简要分析。

四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

再别康桥

（现代）徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

（1）诗人为何“悄悄的来，悄悄的走”？

（2）诗中哪些意象表达了诗人对康桥的留恋之情？请列举两例，并简要分析。

五、阅读下面的诗歌，完成后面题目。

约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？请用自己的语言描绘出来。

（2）诗歌后两句是如何表现“约客不来”的等待情景的？请结合诗句简要分析。

试卷答案

一、

（1）西湖六月中美丽的景色，主要描绘了碧绿的莲叶和鲜红的荷花。

（2）“接天莲叶无穷碧”：写出了莲叶的广阔、茂盛，充满了生机，仿佛连接着天空，一眼望不到边。

“映日荷花别样红”：写出了荷花的鲜艳、美丽，在阳光的映照下，显得格外引人注目。

解析思路：

（1）题考查对诗歌内容的概括能力。诗歌前两句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”点明了时间和地点，以及西湖六月独特的风光。后两句具体描绘了莲叶和荷花，因此概括时需包含这两方面内容。

（2）题考查对诗歌意象的理解能力。“接天莲叶无穷碧”中的“接天”和“无穷碧”描绘了莲叶的茂盛和颜色；“映日荷花别样红”中的“映日”和“别样红”描绘了荷花在阳光下的鲜艳色彩。需要分别提取关键词语并解释其含义。

二、

（1）词人清晨起来，独自一人倚靠在望江楼上，向江面远远眺望。

（2）表达了词人等待友人到来的焦急、失望和忧愁的心情。

解析思路：

（1）题考查对诗歌画面感的把握能力。根据“梳洗罢，独倚望江楼”可以描绘出词人清晨、独自、倚楼、望江的情景。

（2）题考查对诗歌情感的体会能力。“过尽千帆皆不是”写词人长时间等待，船只来来往往，都不是友人，体现了等待的漫长和失望；“斜晖脉脉水悠悠”写傍晚时分，夕阳西下，江水静静流淌，更增添了词人的孤独和忧愁。“肠断白蘋洲”直接抒发了词人的悲伤之情。需要结合诗句分析词人的情感变化。

三、

（1）诗人离开京城，前途未卜，心中有无限忧愁。

（2）表达了诗人虽然辞官，但仍心系国家，愿意为国家和人民贡献自己力量的情怀。

解析思路：

（1）题考查对诗歌内容的理解能力。根据“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”可知，诗人离开京城（日斜常与京城联系），向东而去，前途遥远（天涯），内心充满忧愁（浩荡离愁）。

（2）题考查对诗歌主旨的把握能力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是诗眼，运用比喻的修辞手法，将落红比作自己，将春泥比作对国家、对人民的贡献。表达了诗人虽然离开官场，但仍然关心国家命运，愿意像落花一样，化作春泥，滋养国家，培育人才的高尚情怀。

四、

（1）诗人不愿惊扰康桥的宁静，希望自己的离去悄悄无痕，也表达了他对康桥的留恋，不愿留下任何痕迹。

（2）示例一：河畔的金柳；分析：将金柳比作新娘，写出了金柳的美丽和娇媚，表达了诗人对康桥的喜爱。示例二：波光里的艳影；分析：写出了荷花的美丽倒影在水面上的动态美，表达了诗人对康桥美景的沉醉。示例三：软泥上的青荇；分析：写出了青荇在水中招摇的动态，表达了诗人对康桥生机勃勃的景象的喜爱