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幼儿园小班《娃娃家》教案（6篇）

幼儿园小班《娃娃家》教案篇1

【主题来源】：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意小班孩子的装扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的.家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。

3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

关心幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好!其他幼儿则一起说：某某，你好!方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好伴侣是谁呀?坐在你旁边的伴侣是谁呀?方法三：当点名结束后，老师可以问问今日谁没有来?等问题，引发幼儿关怀自己的伴侣。

日常活动：老师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的伴侣。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲解并描述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应当怎样吃饭才正确?

3、请个别小伴侣示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小伴侣到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、老师介绍嬉戏规章，引起幼儿的爱好。

3、幼儿扮演糖宝宝，老师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿马上从四处爬处或滚出。……幼儿依据老师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

幼儿园小班《娃娃家》教案篇2

一、目的要求：

1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的熟悉，能按图形特征分类。

2、培育幼儿耐烦作业的习惯。

3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。

二、活动预备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

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