四川资阳市2025-2026学年高一第一学期期末考试语文试题（试卷+解析）.pdfVIP

高中一年级第一学期期末试题

语文

全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上，并将条形码贴

在答题卡上对应的虚线框内。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用

橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色笔迹的签字笔，将答案书写在答题卡规定的位

置上。

4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5.考试结束后，只将答题卡交回。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

下面围绕《乡土中国》，讨论一下如何来读社会科学论著。

选择某一本书，必须先确定是什么类型的书，希望从中得到什么，以及应当采取怎样的阅读姿态与方

法。像《乡土中国》这样的学术性论著，一般有两种读法。一种是专业阅读，目的性强，往往要带着专业

的问题去和书“对话”，吸收或者质疑其中的观点。第二种是普通的非专业的阅读，主要是充实知识，拓

展眼界，提升素养。两种阅读并非截然区分，有交叉，但各自的阅读取向与方法有所不同。教材中“整本

书阅读”所要求我们的，主要是第二种读法，旨在初步接触社会科学论著，扩展知识面，因此标准不宜定

得太高，只要坚持读完，对书的内容及表达方式有大致了解，对社会科学研究有些体验和印象，就可以

了。如果还能探索一下阅读这类书的门径，甚至引发对某些问题的思考探究，那就更好。网络阅读容易碎

片化，而整本书阅读可以“磨性子”，祛除浮躁，培养毅力，涵养心智。

阅读社会科学论著，宜“粗读”与“细读”结合，先“粗”后“细”。第一步，先了解作者的意图，

知道全书的主旨。可以看序跋，看出版介绍及相关评论，大致清楚作者和写作背景，看他为何要做这项研

究，要解决什么问题，提出了哪些基本观点。还应当看看目录。社科类著作的目录，一般都比较明晰，主

要的观点往往会出现在章节的标题或目录中。看一遍《乡土中国》的目录，可能对其中有些名词或者问题

是不怎么懂得，也可能有些是感兴趣的，回头再想想“后记”中交代的研究背景，对这本书的主旨，便有

了粗略了解。接着，就要浏览全书，不求深入，但求有整体感觉。可以采取跳读的方法，把全书快速过一

遍。每个章节的开头或者结尾可多留意，那里往往会提出观点；看到那些阐述观点或者定义概念的句子，

可能比较重要，顺手就圈划下来；其他部分则可以一目数行，“扫描”过去，大致的意思能懂，就往下

读。这样蹦蹦跶跶读完全书，“第一印象”有了，有些疑点和兴趣点呈现了，阅读的期待自然也发生了。

“粗读”之后，就进入了“细读”，主要是分析性阅读，在整个阅读中占大头，要花更多的精力。

“细读”时最要紧的，是“抓概念”。在正文的阅读中时时留意概念。碰到概念，就要停留一下，琢磨这

么几点：这些概念是在哪些部分、什么“语境”中提出的，其内涵如何，属于一般概念还是核心概念，以

及如何围绕概念展开论析，等等。一般来说，论著的绪论、每一章（或者论文）的开头、结尾要特别留

意，这些地方往往会提出概念，要先“抓住”，要顺手圈划下来，然后再到正文中去寻找和琢磨前面说的

那几个问题。读完全书，回头再看那些圈划和琢磨过的概念，可以把它们排列一起，这就如同有了一张阅

读的“线路图”。

阅读社科类论著，最费功夫的，还要厘清其论证理路。《乡土中国》十三章，每一章都有一个“分论

点”，诸多“分论点”汇聚并支撑起层级更高的主旨论点。每读完一章，合上书，把内容过过脑子，想一

想这一章的论点是什么，最好还能用书中的一两句话或者自己的语言小结一下。对于初学者来说，“小

结”不容易，这需要化繁为简，把一本厚书读成薄书。但这种训练对于思辨性思维的养成很有效果。《乡

土中国》在貌似平易的叙说中层层推进论述。阅读这样的学术论著，提炼把握“分论点”和“主旨论

点”，把整本书论证的脉络梳理清楚，自己也得到了锻炼，从中学到如何让思维更有条理，更讲逻辑。

（摘编自温儒敏《年轻时有意识多读一些“深”一点的书——〈乡土中国〉导读》）

材料二：

在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局（团体格局）是不相同的，我们的格局（差序格

局）是好像