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《时分的认识》教学反思15篇

《时分的熟悉》教学反思1

今日我讲了《时分的熟悉》一课。上完了这节课，我感慨颇多，我也准时进展了反思。

《时分的熟悉》是同学在一班级熟悉钟表的根底上进一步学习的。由于时间是一个很抽象的概念，同学难以理解。教学时，我留意选取富有情趣的学习素材和多种形式的嬉戏，关心同学更好地理解时间概念。

教学伊始，我由天安门广场的升旗时间引入，然后为同学呈现一幅孩子们特别熟识的画面：“亮亮的作息时间”，以此来唤起同学看钟表的已有阅历，感受到生活中需要熟悉钟面、了解时间。继而让同学对每幅图进展充分的沟通，使同学感受到时间与生活的关系，并提高了同学学习数学的爱好。展现了一个钟面，让同学通过观看，得出了“钟面上有12个数字、12个大格、60个小格、时针、分针和秒针，以准时刻等等”。

通过教师的演示同学总结出了“时针走一大格的时间是一时，分针走一小格的时间是一分”，初步建立了1时1分的观念。同时留意让同学联系实际生活，说出一小时有多长？在生活中查找做哪些事情需要一小时。“1分钟有多长呢？”我引导同学来听1分钟的音乐，同学沉醉在音乐世界里，悄悄感受1分钟。通过一些实践活动，如：在一分钟内朗读，数数、画画，口算、竖式计算、写字、折纸等，让孩子们深切地感悟到1分钟的长短。从“听一分钟的音乐到1