2026春【苏教版】-小学五年级数学下册第2课时　2和5的倍数的特征.docVIP

第2课时2和5的倍数的特征

教材第32～33页例4和练一练，第35～36页练习五第5题。

1．使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并注解判断理由，能说出偶数或奇数。

2．使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的经过，培养洞悉、比较和抽象、概括等思维能力，提升归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步演变数感。

3．使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的愉悦；感悟数学充满规律，对数学产生好奇心，增强学习数学的积极情感。

认识2和5的倍数的特征及奇偶数的概念。

运用2、5的倍数的特征及对奇数、偶数的概念进行综合判断。

多媒体课件。

一、激活经验

引导：我们已经认识了因数和倍数，学会了找一个数的因数或倍数的方法。想一想，如果告诉你一个数，比如3，怎样找出它的倍数？请你说一说找倍数的方法。

师：在研究一个数的倍数时，人们发现了有一些数的倍数是有特征的。比如，你任意说出一个数，我们就可以判断它是不是2的倍数。大家一起来试试看：有一个数是730，你觉得它会是2的倍数吗？怎样想的？

揭题：这注解有的同学在以前的学习中，可能已经意识到了2的倍数的特点。今天我们就利用对倍数和因数的认识，通过找倍数，发现和认识2和5的倍数的特征。(板书课题)

(设计意图：以学生已有的知识基础入手，引出研究课题。)

二、探究新知

1．找2和5的倍数。

出示例4，展