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小学数学课堂非正式评价与正式评价的融合策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学数学课堂中非正式评价与正式评价的融合策略。通过分析当前小学数学评价体系的现状，指出了非正式评价与正式评价各自的优势与不足，提出了两者融合的必要性及其具体实施策略。本文认为，合理的评价体系能够有效提升学生的数学学习兴趣和综合素养，促进教学质量的全面提升。

**关键词**：小学数学、非正式评价、正式评价、融合策略、教学质量

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一、引言

在当前教育改革的大背景下，评价体系的优化与创新成为提升教学质量的关键环节。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其评价方式的科学与否直接关系到学生的学习效果和教师的教学效果。传统的