借助电教化手段-优化数学教学.docxVIP

第

第PAGE5页共NUMPAGES5页

借助电教化手段优化数学教学

教学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在教学课堂教学中合理运用新颖、先进的网络环境及多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂构造，改革陈旧的教育教学方法。同时，加大了课堂教学的密度，唤起了儿童学习的兴趣，从而实现了课堂教学的整体优化，取得了省时高效的教学效益。特别是在数学课教学中，由于小学生认识水平有限，生活经历缺乏，对有些陌生的知识缺乏感性认识。那么在教学的关键之处，恰当地运用电教手段可以起到化难为易，化抽象为具体，水到渠成的良好效果。

为此，本人在平时的数学学科教学时进展了一定的摸索和尝试，下面就自己在教学中的点滴作如下见解：

一、电化教学中的计算机备课优于传统备课

备课是教学工作的根本环节。传统的数学备课教案都是用文字描述的，而许多表现抽象、复杂等丰富多彩的内容都无法用文字贴切地表现出来。即使用语言描述出来，但因为没有体验过，因而有的学生想象不出、感悟不到。而使用电化教学进展备课，在教学中教师那么可根据需要，选择适用于教学的文字、图画、表格、录像、和练习等内容制成的课件。另外，利用计算机的强大记忆力功能和修改功能，可以针对不同的教学对象，形成