物质在水中的溶解课件--九年级化学沪教版(2024)下册(1).pptxVIP

7.1物质在水中的溶解

;一、化学观念

形成“物质溶解过程伴随能量变化”的观念，能从能量角度认识物质溶解这一变化；理解水溶液导电性与离子存在的关系，构建“物质在水溶液中以离子或分子形式存在”的微粒观。

二、科学思维

通过设计实验方案、分析实验数据等活动，培养逻辑思维和归纳总结能力；能从宏微结合的视角分析化学现象。

三、科学态度与责任

培养严谨、认真的科学态度，在实验操作中（如取用有腐蚀性的氢氧化钠）养成安全意识和规范操作的习惯。;重点：

1.探究硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠溶于水时的能量变化及实验操作

2.理解水溶液能导电的原因，认识物质在水溶液中的存在形式。

难点：

1.从微观角度解释物质溶解过程中的能量变化和水溶液的导电性;溶解与乳化;实验;泥水;溶解：物质以分子或离子形式均匀分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。

溶液：物质溶解后形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。;交流与讨论;感悟新知;感悟新知;物质以分子或离子形式分散到另一种物质中的过程，称为物质的溶解。一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物称为溶液。;问题1：溶液一般是澄清、透明的，那么溶液一定是无色的吗？;教师点拨

（1）不溶性固体分散到水中多数得到悬浊液，不溶性液体分散到水中得