湖北省新高考联考协作体2024-2025学年高一上学期12月月考历史试卷答案.docxVIP

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2024年高一12月月考

高一历史参考答案

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16、(1)信息1：诸侯国数量减少：统一趋势加强，中原以及少数民族地区出现局部统一趋势，具有初步疆域边界意识。

信息2：修建长城：兼并战争更加频繁，周边部族压力增加（周边少数民族强大）。

信息3：三家分晋，秦国崛起并迁都咸阳：兼并诸侯，政治力量重组（新兴地主阶级力量壮大，分封制日益遭到破坏）。

信息4：北方部分民族逐渐消失：少数民族与中原民族交往交流交融，华夏认同意识增强，华夏族发展壮大。

信息5：出现了新城市：生产力有了显著提高，封建经济逐步发展起来。（信息1分，说明2分，任答两点得满分，其他言之有理也可得分。）

(2)变化：中国古代经济重心南移（由黄河中下游地区转移到长江中下游地区）。

原因：①北方战乱较多，南方相对和平稳定；②北方农民大批南迁，带去了先进的生产技术，提供了大量的劳动力；③江南统治者比较重视发展经济；④南北方劳动人民共同辛勤劳动，开发了江南；⑤南方生产条件和自然环境比较优越。（6分，任答三点即可）

17、（1）宋朝：宋初实行改革，削夺节度使权力，弱化地方军力；监督地方行政，文臣执掌地方，加强

对地方财政掌控。吸取前朝教训，多措并举，削弱地方权力，维护了中央集权；但也形成“三冗”“两积”局面。

元朝：开创了行省制度，执掌地方经济、军事大权；对地方权力管理宽严并举；巩固了中央集权和国家统一。（措施2分，辩证评价2分，每个时期答案4分，共8分）

（2）原因：废行省设三司的弊端凸显；地方权力分散且弱化，严重影响了地方的行政效率；地方过于分权也不利于中央集权的强化；监察和管理地方的需要。（4分，任答两点即可）

认识：要在继承中发展；因时而变，因事而变；既要注重中央集权统治，也要注意调动地方的积极性；既要注重制度建设又要注意人事流变；地方制度建设需要构建体系，互相配合。（1分，任答三点得3分，其他言之有理也可得分。）

18、（1）变化：决策部门出现一体化的趋势；政事堂工作重心由辅助决策向分理行政倾斜；皇帝近臣参与机务决策。（每点2分，任答两点4分）

特点：集体议政、集体决策。（2分）

（2）促进了农业生产的商品化，推动了商品经济的发展；增加了政府财政收入；促进了民族间经济文化交流，有利于缓和中原王朝与周边民族政权的关系；推动了茶文化全面发展，丰富了人们的精神文化生活；推动了对外贸易发展，使茶叶成为中华文化的象征之一；促进了人与人之间的交往。（8分，答出四点8分）

19、示例1

观点：民族冲突与交融促进了统一多民族国家的发展。（2分）

阐述；春秋战国时期，国家分裂，中原各政权与周边少数民族冲突不断，这客观上扩大了各民族之间的交往，华夏认同观念也因此逐渐产生。与此同时，中原华夏族吸收大量新鲜的血液，不断发展，直至秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。魏晋南北朝时期，国家分裂，民族政权林立，原有

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的民族布局被打乱，各民族在冲突中相互交融，民族差异慢慢缩小。尤其是北魏孝文帝时期推行的汉化改革，使我国北方出现了民族大交融的发展趋势，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。隋唐时期，统治者在对周边民族武力征服的同时，也实施了开明的民族政策，北方各族首领因此尊奉唐太宗为“天可汗”。此外，文成公主入藏等也推动中原与边疆民族的经济、文化的联系。以往的“胡”“汉”观念在此时日益淡薄，统一多民族国家得到了空前的发展与巩固。（8分）

综上所述，两千多年来，中国各民族在冲突中交融，共同建立起一个幅员辽阔的统一多民族国家。（2分）

示例2

论题：民族交融是中国古代民族关系发展演变的主流。（2分）

阐述：春秋战国时期，中原地区的民族关系出现重要变化，各族群的华夏认同感显著增强，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。自东汉末年至魏晋南北朝时期，北方大量少数民族内迁及北方民族的大量南迁，以及少数民族政权的汉化改革，不仅使北方各民族深度交融，而且也密切了南迁的汉族也与南方越族等的交往。辽宋夏金时期，契丹族、党项族、女真族、蒙古族等边疆少数民族均在维持本民族特色的基础上采取汉化措施，实现了封建化，与中原经济文化交流不断，使民族交融得到发展。元朝统一全国后，大量蒙古人、色目人迁入中原，与汉族杂居；契丹人、女真人由于长期在中原居住，已经与汉人差别不大，因此元朝时形成了民族交融的高峰。（8分）

总之，在中国古代，中华民族内部虽时有战争发生，但是民族之间经济文化交流不断深入，民族交融始终是民族关系发展演变的主流。（2分）