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2026年上半年教师资格证

幼儿《保教知识与能力》考试真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.下列（）做法最符合幼儿的注意力特点。

A.稳定且可以长时间集中

B.对外界刺激不敏感

C.随意转移，无法控制

D.易分散，难以长时间集中

【答案】D

【解析】幼儿注意力的特点是无意注意占优势，有意注意初步发展，注意力不稳定、易分散、持续时间短。因此最符合的是D。

2.在幼儿的帮助、同情等行为过程中，起主要作用的是（）。

A.父母

B.祖辈

C.同伴

D.教师

【答案】C

【解析】在幼儿亲社会行为（帮助、分享、合作、同情等）的发展中，同伴起主要作用，同伴交往为幼儿提供了学习这些行为的机会。

3.幼儿辨别几何图形，由易到难的顺序是（）。

A.正方形—圆形—三角形

B.圆形—正方形—三角形

C.圆形—三角形—正方形

D.正方形—三角形—圆形

【答案】B

【解析】幼儿辨别几何图形由易到难的标准顺序：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→梯形等，因此圆形最容易，其次是正方形，然后是三角形。

4.儿童常常根据行为的后果来判断好坏。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，其道德发展阶段属于（）。

A.惩罚与服从取向

B.朴素的工具主义取向

C.权威与社会秩序取向

D.社会契约取向

【答案】A

【解析】科尔伯格前习俗水平第一阶段：惩罚与服从取向阶段，儿童判断行为好坏只看后果——会不会受惩罚，行为后果决定行为好坏。

5.7-10个月的婴儿常常会根据父母的情绪表现，来调整自己在不确定情境当中的行为，婴儿这种获取信息的方式被称为（）。

A.社会参照

B.情感依恋

C.执行功能

D.动态评估

【答案】A

【解析】社会参照是指婴儿在陌生情境中，主动观察照看者的情绪表情，以此来判断环境、调整自己行为的现象，大约发生在7-10个月。

6.击鼓传花属于（）类型的游戏。

A.规则游戏

B.建构游戏

C.表演游戏

D.角色游戏

【答案】A

【解析】击鼓传花有明确、统一、必须遵守的规则，属于规则游戏。

7.幼儿园隐性课程的主要特征有（）。

A.活动性、预期性、封闭性

B.潜在性、预期性、多样性

C.潜在性、非预期性、开放性

D.外显性、非预期性、开放性

【答案】C

【解析】隐性课程的特点是潜在、内隐、非预期、潜移默化、开放多样，而非显性课程的外显、预期、有计划。

8.依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列各项不属于3到6岁儿童社会适应的学习与发展目标是（）。

A.喜欢并适应群体生活

B.具有基本的生活自理能力

C.遵守基本的行为规范

D.具有初步的归属感

【答案】B

【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》中，社会适应包括：喜欢并适应群体生活；遵守基本行为规范；具有初步归属感。生活自理能力属于生活习惯与生活能力领域。

9.教师观察幼儿搭建的过程与作品，并通过谈话了解其意图，以理解幼儿学习与发展状况。这种评价属于（）。

A.总结性评价

B.档案袋评价

C.诊断性评价

D.真实性评价

【答案】D

【解析】真实性评价是指在真实活动、真实情境中（如游戏、搭建、绘画），通过观察、谈话、作品来评价幼儿。材料中的做法符合真实性评价。

10.幼儿凝血速度通常比成人慢，这是由于（）。

A.幼儿毛细血管比成人丰富

B.幼儿血液循环速度比成人快

C.幼儿血小板浓度比成人低

D.幼儿血管壁比成人薄

【答案】C

【解析】凝血主要靠血小板，幼儿血小板浓度比成人低，所以凝血速度比成人慢，受伤后止血时间更长。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述儿童多动症的主要表现。

【参考答案】

多动症是幼儿期多动综合症的简称，又名注意缺陷与多动障碍（ADHD）。其主要表现如下：

（1）注意障碍：注意力不能持久，容易受外界干扰而分心，做事半途而废。

（2）活动过多：表现为过分哭闹、饮食睡眠差、活动水平高，难以安静。

（3）冲动性：行为缺乏思考，不考虑后果，情绪不稳定，易出现反抗和攻击行为。

（4）学习困难：由于注意力障碍和情绪波动，影响课堂学习和作业完成质量。

（5）神经和精神发育异常：可能出现感知觉障碍、左右分辨困难、语言发育延迟、动作协调困难（如翻手、系鞋带不灵活）等。

12.简述幼儿园劳动教育的目标。

【参考答案】

（1）培养初步的生活自理能力。引导幼儿学习基本的生活技能，愿意自己做力所能及的事。

（2）萌发热爱劳动的情感。让幼儿愿意参加力所能及的劳动，尊重劳动者，爱惜劳动成果。

（3）养成良好劳动习惯与责任感。通过承担值日生等集体任务，培养责任感和为他人服务的意识。

（4）体验劳动的乐趣。让幼儿在劳动中获得成功体验，感受劳动的快乐。

（5）掌握简单的劳动技能。学会使用简单工具