教学教研工作会议讲话稿 2（9.12改）.pdfVIP

在全校教学教研工作会议上的讲话

一、本学年度教学质量目标

1.32

九年级：全区综合排名保争，在五率上力争有所突破，各学科排名进入前

4，历史进入前6；

2.七、八年级：全区综合排名保4争3，各学科排名进入进入前5，道法、历史、

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地理进入前，不出现名以外的学科。

二、对全体教师的要求

教学常规：

1.完成各项计划。备课组常规教学计划、备课组常规教研工作计划、教师个人

常规教学计划、常规教研工作计划、学科集体备课计划、学科作业管理计划、培

优辅差工作计划、课后服务工作计划。

2.备课。要备教材、备教参、备学生，要有教案，教案要体现“学习中心课堂”

理念，男55岁以下、女50岁以下必须要有手写教案，手写教案要有课堂教学操作

流程，电子教案要有二次备课的痕迹，对现成教案要有取舍，绝不能用课件代替

教案，不用课件代替上课，不能被课件牵着鼻子走。鼓励个性备课、特色备课、

高效备课。

3.上课。

（1）课堂必须践行“学习中心课堂”理念，灵活体现“三学五步”要求。

（2）向课堂要质量。

（3）要管控好课堂，要管学生纪律，管学生听课，不让学生睡觉。

4

（）让学生积极主动参与听课、记笔记、搞好课堂互动，让学生主动学、真

学、有效果地学，时刻记住课堂是教与学的最主要的阵地。提高学生的学习效率。

（5）课堂是学生学习的主要时间，在课堂上让学生吸收知识，充分利用好课

堂时间，是科任老师最重要的责任，说好每句话，运用好每一个肢体运作，讲好

每一个知识点，引导好每一个问题，组织好每一场课堂活动，都是教师终身需要

修炼的能力，上好每一堂课，让学生有所收获，教师内心会更踏实，也会更有成

就感。课堂教学中要注重加强对学生创新精神和实践能力的培养，课堂上鼓励学

生遇到问题主动寻求帮助与解答。关注学生的学习状态和心理状态，及时发现并

解决学生的学习困难和心理问题。

4.听课。组内教师相互听课，是最基本的教研活动之一，每位教师每周至少听

课一节，年轻教师要经常听老教师、教学经验丰富的教师的课，化学组刘洁老师

1

经常邀请几位年轻教师听她的课，听课是提高教学艺术水平、掌控课堂最有效的

手段之一。及时写听课感受、及时评课，全校努力打造开放性的课堂，鼓励青年

教师跨年级、跨学科听课。

5.40

课后反思。岁以下教师要坚持写课后反思，把反思成果运用到以后的课堂

上，把反思成果形成小论文。

6.学案。根据“学习中心课堂”要求精心编制导学案，学案可以作为教案的一部

分或补充，学案要体现出二次备课。

7.作业。

（1）选好用好一科一辅。

2

（）分层布置作业。

3

（）精心选编作业，送文印室印制要编号、注明编者，杜绝原版照印。

4

（）在作业管理和实施过程中需要遵循的五个基本原则：有练必选（保证质

量和针对性）、有发必收、有收必改、有改必评（便于学生了解自己的学习情况）、

有错必纠（必须及时纠正并指导学生改正）。

5

（）用好错题本。

（6）七、八年级严禁教师向学生推荐统一购买教辅材料。

（7）作业要及时批改，对培辅对象的作业要做到面批面改，分析记录学生的

作业情况。

8.培优辅困。对每个学生有针对性地进行学科定位，一个阶段一个步骤地做。

每位教师要确定本班本学科培优辅困的名单，培优辅困各5人，从课堂教学，

作业批改（最好是面批）、课后辅导、心理疏导等环节把培优辅困落到实处，力

争有效果、出成绩。了解后进生的学习情况和心理特点，有针对性地进行辅导；

给后进生更多的关注和鼓励，帮助他们树立学习的信心；设计适合后进生的教学

内容和方法，让他们能够逐步跟上教学进度；与后进生的家长经常保持联系，共

同做好后进生的转化工作。

今年中考：五校竞争孝高计划22人，竞争一中计划30人，我校分别抢占6人和

4人，而车站中学分别是7人和11人，2025届培优任重道远。

9.测试。平时教学中，适量开展阶段性检测制度，要有目标，及时诊断教情和

学情，努力做到以测促