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七年级语文下册《山海经选篇》教学设计

一、课程标准解读

本课选自人教版七年级下册语文教材，作为初中阶段中国古典文学启蒙的核心篇目，教学严格遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，从三维目标与核心素养融合视角展开解读：

（一）知识与技能维度

核心目标是构建学生对《山海经》的文本认知体系，具体包括：

识记《山海经》的成书背景、文献属性（地理志与神话集的双重特征）；

理解文本中神话传说、地理记载的表层信息与深层内涵；

掌握文言文基础语法（如特殊句式、生僻字词）的解读方法；

运用文本分析技巧，鉴赏其文学表达与文化象征意义。

（二）过程与方法维度

倡导“自主—合作—探究”的学习范式，通过以下路径落实：

自主阅读：运用“注释查阅+语境推断”法破解文言文阅读障碍；

合作学习：以小组为单位完成“神话内涵拆解”“地理信息梳理”等任务；

探究式学习：围绕“神话与古代社会生活的关联”等议题展开深度研讨。

（三）情感态度与价值观及核心素养维度

聚焦文化传承与人格培育：

体会《山海经》承载的古代先民的认知智慧与想象力，增强民族文化认同感；

培养对传统文化的敬畏之心与探究兴趣，提升文化自信；

渗透“辩证看待古典文献”的思维，兼顾其文学价值与历史局限性。

二、学情分析

基于七年级学生的认知发展水平与语文基础，结合本课文本特点，学情分析如下表所示：

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识储备

了解基础古典文学常识，对神话题材有初步认知，但对《山海经》的文献属性陌生

课前发放“古典文献入门小贴士”，补充《山海经》与其他神话文本的关联知识

技能水平

具备基础文言文阅读能力，能借助注释理解简单语句，但生僻字、特殊句式仍是障碍

课堂提供“文言文核心语法速记卡”，设计“字词闯关”互动环节

认知特点

思维直观形象，好奇心强，善于联想，但抽象思维与深度分析能力有待提升

多用图像、视频等可视化资源，设计“具象—抽象”递进式问题链

兴趣倾向

偏好奇幻故事、视觉化内容，对枯燥的文献解读存在抵触情绪

融入创意创作、情境讨论等活动，将文本解读与趣味任务结合

学习困难

难以把握神话传说的文化内涵，缺乏将古典文本与现代文化关联的意识

提供“文化内涵分析框架”，设计“古今对照”探究任务

三、教学目标

（一）知识目标

识记《山海经》的成书年代、文献类别，能准确说出至少3个核心神话传说（如精卫填海、夸父逐日等）；

理解文言文关键语句的含义，掌握“异”“焉”“若”等重点字词的用法；

分析《山海经》“地理记载+神话传说”的文本结构特点，概括其在中国古典文献中的地位。

（二）能力目标

能运用“文本细读+语境分析”法，解读文言文语句内涵，正确率不低于80%；

通过小组合作，完成神话传说的文化内涵分析报告，提升信息整合与表达能力；

发挥想象力，进行创意写作或可视化创作，实现对文本的个性化解读与转化。

（三）情感态度与价值观目标

感受中国古代文化的博大精深，增强民族自豪感与文化传承意识；

培养严谨求实的探究态度与合作分享的团队精神；

建立古典文化与现代生活的联结，体会传统文化的当代价值。

（四）科学思维目标

运用“现象—本质”分析方法，探究神话传说背后的先民认知逻辑；

通过多视角对比（如不同神话的主题差异），培养批判性思维与辩证分析能力；

运用设计思维，将古典文本元素转化为现代创意作品。

（五）科学评价目标

能运用评价量规对同伴的创意作品进行量化评分（评分误差≤10%）；

反思自身学习过程，识别阅读与探究中的不足，提出具体改进措施；

建立“过程+结果”的评价意识，理解评价对学习的促进作用。

四、教学重点与难点

类别

具体内容

突破策略

教学重点

1.《山海经》的文本特点与核心内容；2.神话传说的情节梳理与形象分析；3.文本的文学价值与文化意义

1.构建“文本要素思维导图”；2.开展“神话人物档案”制作活动；3.结合史料片段佐证文化价值

教学难点

1.文言文特殊句式与生僻字词的理解；2.神话传说深层文化内涵的解读；3.古典文本与现代文化的关联

1.编制“文言文语法口诀”，设计“字词配对”练习；2.提供“内涵分析三维框架”（自然崇拜、社会诉求、思维特征）；3.开展“古今创意转化”案例研讨

五、教学准备

准备类别

具体内容

使用说明

多媒体资源

1.《山海经》古版插图、现代改编绘本图片集；2.神话传说动画短片（5分钟内）；3.文言文诵读音频

1.导入环节展示插图，激发兴趣；2.新授环节播放动画，辅助情节理解；3.诵读环节播放音频，纠正读音

文本资源

1.《山海经》选篇原文+注释+今译对照版；2.相关史料片段（如《史记》中对《山海经》的记载）；3.创意改编案例集

1.学生自主阅读与课堂分析使用；2.用于佐证文本文化价值；3.拓展环节参考借鉴

教具与学具