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2026年春季学期学校教师职称评审工作方案

为深入贯彻落实教育部、人社部《新时代教师职称评价改革实施方案》及地方教育、人社部门关于2026年教师职称评审工作的最新部署，严格规范我校教师职称评审流程，破除“唯论文、唯资历”倾向，坚持“重实绩、强基层、促发展”的评审导向，客观、公正、科学地评价我校教师的专业能力、教学实绩和育人贡献，激励教师深耕教学、潜心育人，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，结合我校办学实际，特制定本方案。

本方案适用于2026年春季学期我校所有符合职称申报条件、自愿参加各级各类教师职称（含初级、中级、高级）评审的在职在岗教师，评审工作严格遵循国家、省市相关政策要求，坚持公开、公平、公正、择优的原则，全程规范操作、全程公开公示，确保评审结果客观公正、具有公信力，切实发挥职称评审的导向作用，推动我校教育教学质量持续提升。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，立足我校教师队伍建设实际，严格按照2026年教师职称评审改革要求，以师德师风为首要标准，以教育教学实绩为核心依据，以专业能力提升为导向，完善评审机制、规范评审流程、强化评审监督，客观评价教师的职业道德、业务水平和工作实绩，激励教师爱岗敬业、潜心育人、锐意进取，为我校教育事业高质量发展提供人才保障。

二、评审原则

1.师德为先，一票否决：坚持把师德师风建设放在职称评审首位，严格落实师德考核“一票否决制”，对师德考核不合格、存在师德失范行为及学术不端者，5年内禁止参与职称评审，确保教师队伍的师德素养。

2.实绩导向，破除“五唯”：突出教学实践和基层贡献，将教学实绩占比提高至50%以上，学生成绩提升、学困生转化率、课堂创新案例、教案、家访记录等可替代论文，不唯论文、不唯资历、不唯学历、不唯荣誉，重点考察教师的实际教学能力和育人成效。

3.公开公平，全程透明：评审标准、申报条件、评审流程、评审组成员、申报材料、评审结果等全程公开，接受全体教职工、学生及社会监督，杜绝暗箱操作，确保评审工作的公正性和透明度。

4.客观公正，择优聘任：严格按照评审标准和流程，对申报教师的专业能力、教学实绩、教研成果等进行全面、客观评价，不搞平均主义，坚持优中选优，确保评审出的优秀教师真正具备相应职称的履职能力。

5.分类指导，倾斜基层：结合我校不同学科、不同教龄教师的实际情况，实行分类评审、分层指导；对长期在教学一线、乡村任教（如有）的教师给予政策倾斜，落实教龄折算、岗位单列等相关政策，激发基层教师工作积极性。

三、评审对象与申报条件

（一）评审对象

我校在职在岗、符合2026年春季学期教师职称评审申报条件，自愿申报初级、中级、高级教师职称的专任教师、教辅人员（符合申报条件者），不含离退休教师、外聘教师、临时聘用人员及不在教学岗位的人员。

（二）基本申报条件

所有申报教师需同时满足以下基本条件，具体等级申报条件参照国家、省市2026年最新职称评审文件及我校补充规定执行：

1.思想政治素质：拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，践行社会主义核心价值观，恪守教师职业道德规范，关爱学生、为人师表，无师德失范行为、违法违纪记录，近3年师德考核合格及以上。

2.学历与资历：具备相应职称规定的学历、学位要求，且任教年限、现职称任职年限符合评审标准（具体参照地方2026年职称评审文件）；乡村教师可按相关政策享受教龄折算、直评等倾斜政策。

3.教学工作：坚守教学一线，认真履行教学职责，完成学校规定的教学工作量，教学态度端正，教学效果良好，近3年无教学事故，学生评价、同行评价优秀；积极参与课堂教学改革、校本教研等活动。

4.继续教育：按规定完成继续教育学习任务，近5年累计完成不少于360学时，其中公需科目不少于120学时，学时未达标者不得申报；掌握AI备课、大数据分析等数字技能者，可给予适当加分。

5.其他要求：身体健康，能够正常履行教师岗位职责；积极参与学校组织的各项工作，服从学校安排，具有良好的团队协作精神；申报高级、中级职称者，需具备相应的教研成果、指导青年教师等相关业绩（可结合教学实绩替代论文要求）。

（三）具体等级申报补充条件

1.初级教师职称：符合基本申报条件，大学专科及以上学历，见习期满1年，经考核合格；能够独立承担教学任务，掌握基本的教学方法，具备初步的教学研究能力。

2.中级教师职称：符合基本申报条件，大学本科及以上学历，取得初级教师职称后任职满5年（乡村教师满5年可直接申报）；教学实绩突出，能够独立开展教研活动，具备一定的教学创新能力，有相关教学成果或教研论文（可由教案、校本课程等替代）。

3.高级教师职称：符合基本申报条件，大