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《致青年教师》读后感(14篇)

《致青年教师》读后感1

利用课余时间，我拜读了吴非教师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我如今的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。它为我们青年教师翻开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非教师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。

怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在两年多的实际教学中，我熟悉到只有热忱的教学是不完善的，要想对职业生命负责，必需提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份秀丽的事业，她召唤人的理性追求，召唤建立秀丽的人格。朴实的工作看法和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。

在第三章中的“等一会儿，让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”的内容让我感悟颇深。在教学中，我很简单“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很盼望全部的同学能承受我的观念，都能，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。如今想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思索，甚至需要一个更漫长的过程，更何况是同学呢？因此，好的教育除了才智，还在于有耐烦。作为教育者，要有种树人的耐烦，在安静中等待。同时，在坚持一碗水端平的教育原那么下，我们还应个别对待。每个孩子都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很简单挫伤同学的自信念，自尊心，我们要以同样的目光对待每个同学。

对于青年教师，“青年”说明还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践；“教师”说明要传道受业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教育艺术。作为一名青年教师应当负责，无论是对同学的教育，还是自己的专业进展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。

吴非教师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去开心地正视教育。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！

《致青年教师》读后感2

一本好书就犹如一位挚友，和书沟通就是同大师对话。《致青年教师》一书，让我受益许多，感受颇深。“精读一本好书，点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，特别贴近我们如今的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非教师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民教师。

读吴非教师的《致青年教师》，才真正懂得：教龄、资格、阅历，未必就意味着是个成熟、理性的教师！读吴非教师的文章，赐予我前所未有的震撼。《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着同学的心”、“敬重常识”、“不放弃抱负”、“播下一粒和蔼的种子”……共计85篇文章。书中有这样一段话：假设一个孩子生活在批判中，他就学会了责备；假设一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信；假设一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着同学对学习、对生活、甚至对人生的看法。因此，作为一名教师，首先应当做到爱同学，以欣赏的目光对待每一个同学。

作为教师，我们不仅要当好同学们的领路人，还要拥有一个博大的胸怀。良师之心境，如海洋一般宽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的同学才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的同学，才会开垦自己心灵。教师的一言一行都势必会影响同学的一生。

在教学中，我很简单“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很盼望全部的同学能承受我的观念，都能，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。如今想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思甚至需要一个更漫长的过程，更何况是同学呢？因此，好的教育除了才智，还在于有耐烦。作为教育者，要有种树人的耐烦，在安静中等待。同时，在坚持一碗水端平教育原那么下，我们还应个别对待。每个同学都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很简单挫伤同学的自信念，自尊心，我们要以同样的目光对待每个同学。

对于青年教师，还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践。要传道授业解惑，更要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教育艺术。作