一年级语文上册1015 g k h 教案.docxVIP

《gkh》教案

教学目标：

1.正确认读声母g、k、h，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写。

2.掌握g、k、h与单韵母组成的两拼音节的拼读方法，能准确拼读相关音节。

3.学习g、k、h与介母u组成的三拼音节，理解“声轻介快韵母响”的拼读规则，能正确拼读guā、kuò、huá等三拼音节。

4.通过儿歌、游戏等形式，激发学习拼音的兴趣，培养良好的拼读和书写习惯。

教学重点：

1.g、k、h的正确认读和书写。

2.两拼音节和三拼音节的准确拼读。

教学难点：

1.区分g、k、h的发音（气流大小不同）。

2.三拼音节的拼读技巧（介母u的快速过渡）。

教学准备：

多媒体课件、拼音卡片、图片（白鸽、蝌蚪、喝水的小女孩等）、四线三格书写纸。

教学课时：

2课时

第一课时

一、情境导入，初识g、k、h

1.创设情境：“小朋友们，今天我们要去拼音王国的夏日公园游玩，公园里藏着三个拼音小精灵，我们一起找找它们吧！”（课件出示夏日公园图片：白鸽、蝌蚪、小女孩喝水）

2.寻找拼音：

引导观察：“图中有什么？它们在做什么？”（预设：有白鸽在飞，蝌蚪在水里游，小女孩在喝水。）

3.揭示声母：“这些事物中藏着我们今天要学的拼音小精灵——g、k、h。”（课件出示g、k、h，板书课题：gkh）

二、认读g、k、h，掌握发音

1.学习g：

课件出示白鸽图片及拼音g，引导：“这只白鸽在咕咕叫，‘鸽’的声母就是g。”

示范发音：“发音时，舌尖抵住上颚，然后突然放开，气流较弱。跟老师读：鸽子鸽子ggg，哥哥唱歌ggg。”

学生模仿，教师纠正口型。

2.学习k：

课件出示蝌蚪图片及拼音k，引导：“小蝌蚪在水里游，‘蝌’的声母就是k。”

示范发音：“发音方法和g类似，但气流更强。跟老师读：两只蝌蚪kkk，蝌蚪戏水kkk。”

小实验：“请把手掌放在嘴前，读g和k，感受气流的不同。”（g气流弱，k气流强）

3.学习h：

课件出示小女孩喝水图片及拼音h，引导：“小女孩在喝水，‘喝’的声母就是h。”

示范发音：“发音时，舌根抬起抵住软腭，气流从喉咙冲出，气流比g强、比k弱。跟老师读：妹妹喝水hhh，口渴喝水hhh。”

学生练习，同桌互查发音。

4.巩固记忆：

儿歌识记：“9字拐弯ggg，圆圆脸蛋弯尾巴；小小蝌蚪游得快，碰到水草kkk；一把椅子hhh，高高椅背弯弯座。”（边读边做手指操：弯手指表示g，手做蝌蚪游表示k，手搭椅子状表示h）

提问：“你有什么好方法记住g、k、h？”（预设：g像数字9，k像机枪，h像椅子。）

三、书写g、k、h

1.复习四线三格：“拼音小精灵住在四线三格里，我们来回忆一下它们的家——上格、中格、下格。”

2.示范书写：

g：“两笔写成，占中格和下格。第一笔竖左弯要直，第二笔横写在中格。”（课件演示笔顺，教师板书）

k：“两笔写成，占上格和中格。第一笔竖写在上格和中格，第二笔左斜右斜一笔完成。”

h：“两笔写成，占上格和中格。第一笔竖要顶到上格，第二笔右弯竖写在中格，注意和n区分。”

3.学生练习：在四线三格纸上描红、书写，教师巡视指导（强调握笔姿势：“手离笔尖一寸”）。

4.展示评价：挑选优秀作品展示，引导学生从笔顺、占格两方面评价。

四、拼读两拼音节

1.复习拼读规则：“声母和韵母手拉手，组成两拼音节，拼读时要‘前音轻短后音重，两音相连猛一碰’。”

2.拼读练习：

课件出示音节：gā、gè、gù、kǎ、kē、kǔ、hā、hē、hǔ。

开火车拼读：“小火车开起来，谁来读这个音节？”

3.组词巩固：“读对音节后，试着组个词吧（如：gā—西瓜，hē—喝水）。”

4.游戏“摘苹果”：课件出示苹果树，苹果上写有两拼音节，学生读对即可“摘下苹果”。

五、课堂小结与作业

小结：“今天我们在夏日公园认识了g、k、h三个拼音小精灵，学会了它们的读音和写法，还拼读了很多音节，真棒！”

作业：

1.把g、k、h各写3遍，注意占格。

2.和家人一起做“手指操”，读准g、k、h。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

复习g、k、h：

拼音卡片认读：“老师出示拼音，大家齐读，看谁反应快！”

音节拼读：“开火车拼读两拼音节（如：gù、kē、hǔ）。”

导入三拼音节：“今天我们还要学习g、k、h和介母u组成的三拼音节，它们藏在农家小院里呢！”

二、学习三拼音节，掌握拼读规则

1.认识三拼音节：

课件出示“瓜”的图片及拼音guā，引导：“这个音节有三个部分——声母g、介母u、韵母ā，这样的音节叫三拼音节。”

拼读规则：“拼读三拼音节时，要做到‘声轻介快韵母响，三拼连读