2026内蒙古中考：语文必考知识点归纳.docVIP

2026内蒙古中考：语文必考知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

一、字词部分

1.字词读音

-常见多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等，像“载重”“载歌载舞”。“和”也有多个读音，“hé”如“和平”，“hè”如“附和”，“huó”如“和面”，“huò”如“和药”，“hú”如“和了”。

-易读错字词：“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”，“锲（qiè）而不舍”不能读成“qì”。

2.字词书写

-形似字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于辨别，“辩”与辩论有关，“辫”指辫子，“瓣”用于花瓣等；“燥”“躁”“澡”，“燥”与干燥有关，“躁”表示急躁，“澡”是洗澡。

-易错字：“再接再厉”不能写成“再接再励”，“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。

二、古诗词部分

1.古诗词背诵默写

-课本内古诗词：像《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”；《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”；《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，这些经典篇目要求全文背诵默写，不能出现错别字。

-理解性默写：比如根据“描绘了傍晚时分一幅宁静而和谐的山村晚景图”，要能写出“牧人驱犊返，猎马带禽归”；根据“表达了诗人在困境中仍保持坚定信念和积极向上精神”，能想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

2.古诗词赏析

-意象：如“月”常常寄托着思念之情，李白的“举头望明月，低头思故乡”；“雁”有游子思乡、书信的意思，王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-情感：王维的《使至塞上》，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，借蓬草、归雁表达诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感；岑参的《白雪歌送武判官归京》，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，体现了诗人对友人的依依惜别之情。

-表现手法：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，运用比喻的手法，将自己的心比作冰在玉壶中，表达自己的纯洁、坚守操守。

三、文言文部分

1.文言实词与虚词

-实词：“顾”有回头看、拜访等意思，如“元方入门不顾”（回头看），“三顾臣于草庐之中”（拜访）；“亡”有逃跑、丢失、灭亡等义，“今亡亦死，举大计亦死”（逃跑），“暮而果大亡其财”（丢失）。

-虚词：“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法，如“水陆草木之花”（的），“予独爱莲之出淤泥而不染”（主谓之间）；“其”可作代词、语气词等，“其真无马邪？其真不知马也”，前一个“其”表反问语气，后一个“其”表推测语气。

2.文言文翻译

-翻译原则：要遵循“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅。比如“小大之狱，虽不能察，必以情”，应译为“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）”。

-特殊句式：判断句，“陈胜者，阳城人也”，翻译为“陈胜是阳城人”；省略句，“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

3.文言文内容理解

-文章主旨：《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了弱国在对强国的战争中所采取的战略原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。

-人物形象：《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌是一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的人；齐王是一个从善如流、知错能改的君主。

四、现代文阅读部分

1.记叙文阅读

-文章内容概括：可以按照“人物+事件+结果”的格式，比如概括《背影》的主要内容，就是朱自清在车站与父亲分别，父亲艰难地为他买橘子，表现了父子之间深沉的爱。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《最后一课》中的小弗朗士，从他一开始的贪玩、不爱学习，到后来在最后一课上的转变，体现出他的爱国之情逐渐被唤醒。

-环境描写作用：《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，渲染了一种悲凉、压抑的氛围，烘托了“我”回故乡时的悲凉心情。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法及作用：列数字，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6